Factores que favorecen la presencia docente en entornos virtuales de aprendizaje / FACTORS THAT PROMOTE TEACHING PRESENCE IN VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS

Abstract

RESUMENEn el presente artículo abordaremos la importancia que tiene la presencia del docente en entornos virtuales de aprendizaje desde un punto de vista de la construcción de aprendizajes. Se resumirá la evolución de los entornos virtuales de aprendizaje, es decir, del eLearning, así como el papel que tiene el docente en dichos entornos. Del mismo modo repasaremos qué entendemos por Presencia Docente, para centrarnos posteriormente en algunos factores que favorecen el desarrollo de la construcción de conocimientos. Para ello, nos referiremos a parte de los resultados obtenidos por la autora en la tesis doctoral del mismo título, centrándonos específicamente en los datos obtenidos en uno de los casos analizados, escogido por su relevancia para este artículo. PALABRAS CLAVE:Presencia docente -eLearning -innovación -motivación -aprendizaje. ABSTRACTIn this article we will discuss the importance of the Teaching Presence in virtual learning environments from a learning construction point of view. We will summarized the evolution of virtual learning environments, that is, of eLearning, as well as the role of the teacher in such environments. In the same way we will review what we mean by Teaching Presence, to focus later on some factors that favor the development of the construction of knowledge. We will reference part of the results obtained by the author in the doctoral thesis of the same title, focusing specifically on the data obtained in one of the cases analyzed, chosen because of its relevance to this article.

Instrument zur Überprüfung von Podcasts für den Einsatz im Deutschunterricht

“…Durch ihren Einsatz ist das Lernen nicht mehr örtlich und zeitlich gebunden. Es kann von überall, zu jeder Zeit und von jedem Gerät aus gelernt werden (De Pablo González, 2017). Der Schwerpunkt des von ihnen ausgelösten pädagogischen Wandels liegt auf einem tieferen und interaktiveren Lernen (Julio Cabero Almenara & Barroso Osuna, 2018).…”

¿Qué tipo de maestro valora la sociedad actual? Visión social de la figura docente a través de twitter

“…Se caracteriza por el control y gestión sobre los procesos didácticos-pedagógicos (Martín, Conde y Mayor, 2014), implementando los diferentes métodos, técnicas y estrategias que deben considerarse para lograr un aprendizaje eficaz, apostando por la innovación, la flexibilidad y el compromiso con el cambio (Hargreaves, 2003). De este modo, logra estimular el deseo de aprender de los discentes al potenciar los aspectos creativos y lúdicos (Buxarrais, Vilafranca y Bujons, 2016), facilitando así los procesos de aprendizaje (Pablo, 2017).…”