Factores de resiliencia y autoestima asociados a la felicidad en estudiantes de educación secundaria

Abstract

La resiliencia, autoestima y felicidad son constructos de las que se habla mucho sobre todo en este contexto de crisis y que en nuestro medio hay pocas investigaciones, por ello, es necesario realizar más investigaciones con la finalidad de comprenderlo mejor. En ese sentido, se presenta un estudio cuyo objetivo fue identificar los factores de resiliencia y autoestima que mejor explican la felicidad. El estudio se desarrolló bajo un diseño asociativo en el que participaron 243 estudiantes de educación secundaria. Los instrumentos usados en el estudio fueron la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993) con cinco factores: Ecuanimidad, Sentirse bien solo, Confianza en sí mismo, Perseverancia, y Satisfacción. También se utilizó el Inventario de Autoestima de Stanley Coopersmith, (SEI) versión escolar, con cuatro factores: Si mismo general, Social-pares, Hogar-padres y Escuela; y también, se utilizó la Escala factorial de felicidad de Reynaldo Alarcón (2006) con cuatro factores: Sentido positivo de la vida, satisfacción con la vida, realización personal, y alegría de vivir. Los resultados evidencian que, los factores que integran la resiliencia, ninguna tiene relación directa y significativa con la felicidad, mientras que por la autoestima, solo el factor escuela es la que mejor se relaciona con la felicidad, por lo que se concluye que, para poder explicar la felicidad a partir factores significativos, la resiliencia no es un factor importante, y solo bastaría la autoestima, que sería necesario trabajarlo para poder mejorar la felicidad de los niños y adolescentes escolares.

Efectos emocionales en los adolescentes a causa de Covid-19

“…La adolescencia es una etapa que pasa por varios cambios a nivel físico y mental, las emociones en esta edad son cambiantes por lo que no se puede establecer una emoción especifica que identifique a un adolescente, sin embargo existen varios factores que pueden incidir directamente en su estado, tal es el caso de la convivencia familiar y todas las situaciones que ocurren dentro de la misma, por medio de una adecuada convivencia familiar se logra desarrollar y fortalecer el autocontrol y la autoestima. Estos parámetros son fundamentales en la vida cotidiana de todo adolescente, a su vez la relación intrafamiliar y el factor emocional influyen en el rendimiento académico de los jóvenes, es por este motivo que se debe dar la importancia que se merece al entorno familiar y a las emociones que experimentan los educandos dentro del salón de clase, queda demostrado que aquellos estudiantes que se vinculan con una familia prosocial tiende a poseer estados emocionales positivos, siendo el principal la felicidad (De Freitas et al, 2021;Pérez, 2022;Larraz Rábanos et al, 2020;Dias Palma Leal et al, 2020;Hoyos Rivas, 2021;.…”