Facilitating Role Understanding and Collaboration Between Aspiring School Counselors and Principals

Abstract

Using a convergent mixed-methods design, we investigated role understanding and collaboration between school counselors and principals. Specifically, this study situated aspiring school counselors and principals in a curriculum intervention on the role of their counterpart and then brought the two professions together in a collaborative powerful learning experience. The results of our pilot study demonstrate that both school counselor and educational leadership graduate students benefit from and value a presentation on roles of their opposite counterpart and the opportunity to practice collaboration in their graduate preparation programs.

Attitudes of Primary School Principals Regarding School Guidance Services; Example of Samsun

“…Bu araştırmaya katılan okul müdürleri, okullarda psikolojik danışmanların bulunması gerektiğini, PDR servislerinin okul içinde sürekli bir birim olarak bulunmasının öğrencilerin gelişimleri açısından faydalı olacağını düşündüklerini belirtmişlerdir. Yapılan literatür taramasında da bu bulgulara paralel olarak, okul müdürlerinin okullarındaki rehber öğretmenlere yönelik algılarının olumlu olduğu ve rehberlik hizmetlerinin etkilerini olumlu buldukları ortaya konmuştur (Zalaquett, 2005). Benzer olarak okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerini önemsedikleri ve okullar için gerekli olduklarını ifade ettikleri de görülmektedir (Deniz, 1993).…”