Facilitating Primary Student Teachers’ Development of Critical Thinking Through a Nanotechnology Module

Educational Significance of Nanoscience–Nanotechnology: Primary School Teachers’ and Students’ Voices after a Training Program

“…Such public attitudes, in the case of NST, are sought to be prevented by creating a literate population on nanoscale issues, an effort that starts at an early age [9,27]. With the introduction of NST, primary school students have the opportunity to develop reasoning skills about balancing the risks and benefits of the products they utilize in their everyday lives [28].…”

Ανάπτυξη Και Αξιολόγηση Διδακτικών Μαθησιακών Σειρών Για Την Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών Στη Νανοτεχνολογία

“…Δίνεται η ευκαιρία στους μαθητές να αποκτήσουν γνώση για τον φυσικό και τεχνολογικό κόσμο που ζουν, να γίνουν μάρτυρες των σύγχρονων επιτευγμάτων της επιστήμης και της τεχνολογίας, του πώς η κοινωνία θα τα υποδεχτεί και να αναπτύξουν επιχειρήματα σχετικά με την αποδοχή ή την απόρριψη μίας καινοτομίας. Αυτό το τελευταίο σχετίζεται με την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών και προβάλλεται ως επιχείρημα για την εισαγωγή της Ν-ΕΤ στην εκπαίδευση (Spyrtou, Manou, Peikos, & Zachou, 2019). Επιπλέον, υποστηρίζεται ότι η πλοκή του περιεχομένου της Ν-ΕΤ με αυτή των εφαρμογών έχει τη δυναμική να αυξήσει το ενδιαφέρον και την εμπλοκή τους στη μάθηση.…”

“…Αναφορικά με τις κοινωνικές επιπτώσεις της Ν-ΕΤ, θεωρείται ότι μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αντιληφθούν ότι οι επιστήμονες και μηχανικοί της νανοκλίμακας συνεκτιμούν και τις κοινωνικές συνέπειες κατά το σχεδιασμό διατάξεων και συστημάτων στη νανοκλίμακα. Τέλος, οι πολλαπλές εφαρμογές της Ν-ΕΤ μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως όχημα ώστε να αντιληφθούν οι μαθητές επιπλέον χαρακτηριστικά της φύσης του πεδίου, κυρίως αυτά που έχουν να κάνουν με την πόλυ-/δι-επιστημονικότητα Spyrtou et al, 2019;Stevens et al, 2009;Blonder & Sakhnini, 2015).…”