Exploring Equity in Higher Education Systems: Reflections from Argentina and Chile

Abstract

Given the complexities of massification and institutional differentiation in higher education, it is not possible to analyze the equity of a system by focusing only on the global policies regulating access and state or private funding mechanisms. When focusing on secondary school and undergraduate dropout rates and on the programs and institutions that lower-income students can attend, striking inequalities may appear.

Inclusión y desigualdades en alza. Algunos impactos del COVID-19

“…En el caso de América Latina, por lo general esa vacancia es álgida, a nivel regional, nacional e institucional. Un déficit que ha sido resaltado por varios autores (entre ellos, Adrogué & García de Fanelli, 2018;García de Fanelli, 2019;Santamaría et al, 2013;Suasnábar y Rovelli, 2016). En definitiva, y como proponen Norberto Fernández Lamarra y Cristian Pérez Centeno (2016), faltan datos estadísticos sistemáticos, completos y actualizados, así como indicadores (García de Fanelli, 2019), tanto respecto del estudiantado (según posición social) como de las instituciones (su jerarquización en circuitos institucionales de valor dispar).…”

“…Al respecto, cabe anotar que en el caso de Chile la temática suscita un consenso robusto. En efecto, un cuerpo de literatura abundante aporta evidencias y análisis en la línea antedicha: desde el año 2000, la diferenciación social en el acceso vivió una retracción de envergadura, y por eso el país transita una democratización estimable del ciclo en el rubro, la mayor de la región, aunque dentro de un sistema con una fortísima segmentación en circuitos institucional y socialmente jerarquizados (entre otros, Arias-Ortiz et al, 2021;Arzola, 2021;Chiroleu, 2019;Espinoza, 2017;Espinoza et al, 2019;Espinoza y González, 2017;Ezcurra, 2020a;García de Fanelli, 2019;García de Fanelli & Adrogué, 2019;Jarpa-Arriagada y Rodríguez-Garcés, 2017). En suma, según la información disponible citada hemos encontrado que en los países latinoamericanos con sistemas universales (o próximos) el ingreso remontó en todos los estratos, pero fue mayor en capas en desventaja, que así acrecentaron su peso relativo.…”