Exploration of the Influence of Learning ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols, and Applications) on the Understanding of Mathematical Concepts

Abstract

The ability of students to understand the concept of learning varies, it is very necessary to know the level of understanding of students' concepts in learning mathematics, so that it becomes a rationale in determining the appropriate learning approach. This study aims to determine the effect learning approach of the ELPSA eighth grade students of SMP Negeri 6 Makassar. The type of research used is experimental research. The design of this research is the One-Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were students of class VIII SMP Negeri 6 Makassar in the 2019/2020 academic year and the research sample was determined by the Cluster Random Sampling technique. The instrument in this study was an essay test on understanding mathematical concepts. The data analysis used was descriptive and inferential. The descriptive research results show that there is an increase in understanding of the mathematical concept after the application of the ELPSA learning approach; the score of concept understanding after the application of the ELPSA learning approach met the completeness criteria, namely more than 80; and completeness of students' conceptual understanding after being applied classical ELPSA learning approach is 97% complete. The inferential hypothesis testing results show that the application of the ELPSA learning approach affects the understanding of mathematical concepts in class VIII students of SMP Negeri 6 Makassar.

Pemahaman Konsep Matematika Siswa Madrasah Tsanawiyah pada Statistika Ditinjau dari Gaya Belajar

“…Pendidikan adalah satu-satunya aset untuk membangun sumber daya manusia yang berkualitas (Irbah, Kusumaningsih, & Sutrisno, 2018). Pengetahuan yang mendasari perkembangan teknologi modern, memiliki peran penting dalam berbagai disiplin ilmu, dan mengembangkan pemikiran manusia (Herwandi & Kaharuddin, 2020). Salah satu keterampilan yang dibutuhkan untuk menghadapi revolusi industri adalah memahami konsep matematika (Huda et al, 2019).…”

“…Pemahaman juga dapat diartikan sebagai menguasai sesuatu dengan pikiran (Puspitasari & Ratu, 2019). Hal ini dapat dinyatakan bahwa gagasan pemahaman adalah cara untuk menerima dan mengekspresikan sesuatu yang diperoleh dari belajar menggunakan bahasa mereka sendiri (Herwandi & Kaharuddin, 2020). Siswa untuk memahami konsep matematika yang diperlukan generalisasi dan kemampuan abstraksi yang cukup tinggi (Baharun & Adhimiy, 2018).…”

Analisis Pemahaman Konsep dalam Menyelesaikan Soal Geometri Dimensi Tiga Pada Peserta Didik SMK di Kota Makassar

“…Menurut (Herwandi & Kaharuddin, 2020) bahwa dalam memahami konsep matematika diperlukan kemampuan generalisasi serta abstraksi yang cukup tinggi. Sedangkan saat ini, pemahaman siswa terhadap materi konsep-konsep matematika masih rendah.…”

Penerapan Komponen Bahasa pada Framework ELPSA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII pada Materi Melukis Sudut

“…Berdasarkan analisis hasil belajar dari tindakan yang telah dikemukakan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Komponen Bahasa pada Framework ELPSA dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada materi Melukis Sudut di kelas VIIC MTsN 2 Mataram Penenrapan ELPSA frame work pada penelitian ini sangat membantu tugas saya sebagai guru untuk menaggatasi permasalahan siswa, hal ini sejalan dengan pendapat Adams et al, (2022) bahwa dengan memanfaatkan kerangka ELPSA, pendidik dapat memodifikasi program intervensi yang ada untuk mencocokkan dengan populasi siswa tertentu, seperti siswa sekolah menengah atas, dan meningkatkan kinerja mereka dalam matematika. Penelitian telah menunjukkan bahwa kerangka ELPSA dapat secara efektif memperdalam pemahaman konsep matematika siswa, meningkatkan keterampilan komunikasi mereka, dan meningkatkan prestasi matematika secara keseluruhan (Herwandi & Kaharuddin, 2020;Amalia et al, 2020;Maryono et al, 2021). Selain itu, kerangka ini telah terbukti bermanfaat dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik matematika tertentu, seperti segitiga dan fungsi trigonometri, melalui komponen aplikasinya (Febrilia & Winarti, 2018;Rahmah et al, 2022;Mufarohah et al, 2020).…”