Explorando o uso da gamificação e dos recursos educacionais abertos: uma abordagem inovadora na educação

Abstract

Nos últimos anos, o interesse e desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos (REA) têm crescido, representando uma mudança disruptiva por meio da tecnologia, capaz de subsidiar avanços para um paradigma inovador no ensino. A investigação procurou responder como os REA, especialmente os jogos de tabuleiro, podem contribuir para uma aprendizagem que promova uma visão inovadora na produção de conhecimento dos estudantes. Buscaram-se caminhos críticos e reflexivos para oferecer metodologias que favoreçam o protagonismo dos educandos na produção do conhecimento, beneficiando-se dos recursos digitais. Esse processo exigiu ampliar o acesso a uma concepção epistemológica inovadora, promovendo aprendizagens interativas mais engajadas e significativas. No processo investigativo, observaram-se potencialidades dos REA em fornecer materiais acessíveis e adaptáveis, destacando os jogos como promotores de engajamento lúdico e colaborativo, fomentando habilidades críticas como pensamento estratégico, resolução de problemas e trabalho em equipe. A pesquisa foi de abordagem qualitativa, tipo descritivo, envolvendo oito professores pesquisadores de um programa de pós-graduação de uma instituição de ensino superior confessional da capital paranaense. O estudo demonstrou que o uso dos REA, combinado com jogos de tabuleiro, criou oportunidades para estratégias que despertam o interesse pelo conteúdo e incentivam o envolvimento, colaboração e convivência entre os estudantes, com foco na produção de conhecimento.