Abstract:La recherche sociolinguistique sur le tourisme linguistique a longtemps porté son attention en premier lieu sur les pratiques langagières des apprenant·e·s et a largement ignoré les différent·e·s acteur·trice·s travaillant dans cette industrie. De plus, la gestion institutionnelle du plurilinguisme dans des écoles de langues avec une clientèle internationale est peu étudiée. En s’appuyant sur une étude ethnographique menée dans une école d’anglais sur l’archipel bilingue de Malte, cette contribution examine co… Show more
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