Experimento didático utilizado para compreensão de ventilação natural por efeito chaminé

Abstract

RESUMOA adoção de estratégias bioclimáticas no processo de projeto, visando melhorias no desempenho térmico das edificações, está diretamente ligada à compreensão, por parte dos projetistas, dos fenômenos físicos aos quais a edificação estará sujeita após construída. A pesquisa de Cartana (2006), mostra que os projetistas apresentam dificuldades para lidar com alguns fenômenos físicos envolvidos no desempenho das edificações, principalmente os que são mais difíceis para ser exemplificados visualmente, como por exemplo, trocas térmicas e propriedades térmicas dos elementos construtivos. Este trabalho tem como objetivo principal apresentar um experimento realizado na disciplina de Conforto Térmico, do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), e seus resultados referentes à sua contribuição no aprendizado dos alunos. O estudo refere-se à experimentação prática baseada na experiência didática de professores da área de Conforto Ambiental. O método utilizado consiste na apresentação de experimento prático sobre ventilação por efeito chaminé e aplicação de questionário visando analisar o aprendizado dos alunos quando fenômenos físicos são apresentados por meio de experimentos. O experimento foi apresentado no segundo semestre de 2013, com 60 alunos de duas turmas distintas, que participaram da pesquisa respondendo a um questionário com 3 perguntas. Os resultados deste estudo demonstram que, uma vez que os fenômenos físicos passam a ser visualmente compreensíveis através do experimento, maior é a compreensão e interesse nesta estratégia bioclimática por parte dos alunos. Como principais resultados da aplicação do questionário, 83,33% confirmaram que o experimento realizado em sala foi muito esclarecedor para a compreensão do fenômenos de ventilação por efeito chaminé, e 91,67% comprovaram ser de máxima importância a apresentação do experimento para o aprendizado. Esta aceitação pôde ser comprovada através de uma pesquisa de opinião realizada com os mesmos, onde recomenda-se a apresentação de conceitos físicos através de experimentos que tornem visíveis os efeitos das trocas térmicas em uma edificação. Palavras-chave:Conforto Térmico, Ensino, Experimento Didático. ABSTRACTThe use of bioclimatic strategies in the design process, in order to improve the buildings thermal performance, is directly linked to designers understanding of the physical phenomena that the building will be exposed after constructed. The research Cartana (2006)