Abstract:La necesidad de acceso de las mujeres a la educación superior en México se hace patente desde tiempos remotos. Sin embargo, los primeros estudios sobre mujeres investigadoras en este país pueden rastrearse hace menos de 80 años; más reciente aún es el interés por conocer las vicisitudes por las que pasa una mujer en su carrera como investigadora, y en el contexto mexicano más concretamente como miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Por ello, el estudio que aquí se presenta buscó comprender las … Show more
“…Ante estas situaciones de desventaja, en el ámbito educativo de nivel superior se han realizado investigaciones para descubrir experiencias y retos percibidos por investigadoras, como las realizadas por Hernández et al, (2019) y Meza et al, (2019). Estas investigaciones muestran que la presencia de mujeres universitarias en el SNII es menor y que los niveles más altos han sido alcanzados por hombres; también muestran desafíos que enfrentan las mujeres por los roles en la vida familiar y laboral; y el reto del tiempo para dedicarse a la investigación.…”
Section: Revisión De La Literaturaunclassified
“…100 Los retos de las mujeres de la Universidad Autónoma de Tamaulipas... Estos resultados coinciden con los de Hernández et al, (2019) y Meza et al, (2019, en cuanto a los roles que realizan las mujeres en el hogar que limitan su potencial en la investigación, y en el aspecto de encontrar un balance entre la vida profesional y familiar. Por consiguiente, el supuesto investigativo se confirma, las investigadoras de la UAT enfrentan retos familiares y profesionales para ingresar al SNII por los roles y sistemas culturales estereotipados de género.…”
“…Ante estas situaciones de desventaja, en el ámbito educativo de nivel superior se han realizado investigaciones para descubrir experiencias y retos percibidos por investigadoras, como las realizadas por Hernández et al, (2019) y Meza et al, (2019). Estas investigaciones muestran que la presencia de mujeres universitarias en el SNII es menor y que los niveles más altos han sido alcanzados por hombres; también muestran desafíos que enfrentan las mujeres por los roles en la vida familiar y laboral; y el reto del tiempo para dedicarse a la investigación.…”
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“…100 Los retos de las mujeres de la Universidad Autónoma de Tamaulipas... Estos resultados coinciden con los de Hernández et al, (2019) y Meza et al, (2019, en cuanto a los roles que realizan las mujeres en el hogar que limitan su potencial en la investigación, y en el aspecto de encontrar un balance entre la vida profesional y familiar. Por consiguiente, el supuesto investigativo se confirma, las investigadoras de la UAT enfrentan retos familiares y profesionales para ingresar al SNII por los roles y sistemas culturales estereotipados de género.…”
“…Ante estas situaciones de desventaja, en el ámbito educativo de nivel superior se han realizado investigaciones para descubrir experiencias y retos percibidos por investigadoras, como las realizadas por y Meza et al, (2019). Estas investigaciones muestran que la presencia de mujeres universitarias en el SNII es menor y que los niveles más altos han sido alcanzados por hombres; también muestran desafíos que enfrentan las mujeres por los roles en la vida familiar y laboral; y el reto del tiempo para dedicarse a la investigación.…”
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“…100 Los retos de las mujeres de la Universidad Autónoma de Tamaulipas... Estos resultados coinciden con los de Hernández et al, (2019) y Meza et al, (2019, en cuanto a los roles que realizan las mujeres en el hogar que limitan su potencial en la investigación, y en el aspecto de encontrar un balance entre la vida profesional y familiar. Por consiguiente, el supuesto investigativo se confirma, las investigadoras de la UAT enfrentan retos familiares y profesionales para ingresar al SNII por los roles y sistemas culturales estereotipados de género.…”
Esta publicación tiene como política editorial un proceso de revisión por pares doble ciego, donde los capítulos son remitidos a académicos especializados en el tema. Asimismo, nuestro Comité Editorial determina si el capítulo es aceptado o rechazado, cuidando su originalidad y calidad.La presente obra no puede ser reproducida, ni registrada o transmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotocopiado, electrónico, magnético, electroóptico o cualquier otro tipo, sin el permiso previo y por escrito de la editorial.
Querétaro, México 4
ÍndiceCapítulo 1. Análisis sentimental sobre la desigualdad de género y la pandemia COVID-19 en el mercado laboral..
“…This phenomenon, known as the "Glass Ceiling" (Morrison et al 1987), refers to an invisible ceiling that, in the labor field, is difficult to cross and therefore prevents women from advancing. In universities, the glass ceiling negatively impacts the trajectories of female academics and affects their chances of promotion, especially because of work-life balance (Clark et al 2016;Gallego-Morón et al 2020;Hernández and Ibarra 2019;Meza et al 2019;Meza-de-Luna et al 2022), some institutions' lack of social responsibility (Gaete 2018), and discrimination in hiring decisions (Moss-Racusin et al 2012), among other factors.…”
The theoretical postulates of gender studies demonstrate that inequality, when it comes to women, is more of a sociocultural construct than the result of nature. Gender inequality is typical of higher education, where inclusion of women was a milestone and where the “female advantage” phenomenon refers to the rise of women at this level. Thus, this study aims to investigate the patterns of action that women take in academia when exercising leadership positions. It aims to understand the social behavior related to this phenomenon based on scientific research. The study followed a quantitative method, systematizing the process based on the PRISMA. 2020 guidelines to work with the bibliographic material identified in the Scopus database, and another qualitative method was used in conjunction for a resulting descriptive documentary analysis of the results obtained. This study concludes that women exercise leadership in higher education in teaching, research, and management roles with unequal participation in each of them.
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