Experiências de Ensino da Computação Desplugada em Diferentes Séries da Educação Fundamental Maior

Abstract

O estudo da computação é visto como algo complexo e que possui conceitos de difícil abstração. Esta leitura da área da computação poderia ser melhorada se os alunos da educação básica, do ensino fundamental ou médio, tiverem o contato com a computação como uma ciência. No entanto, em que momento do ciclo de formação a computação poderia ser apresentada a esse alunado da educação básica? Com a intenção de mostrar a importância da computação e facilitar o ensino e o aprendizado desta área, o presente trabalho relata a aplicação da Computação Desplugada como método de ensino bem aceito pelos estudantes do ensino fundamental maior. Os resultados dessa experiência apontam que o sétimo ano foi a série que melhor respondeu bem ao conteúdo trabalhado em sala de aula.

Robótica Educacional e Computação Desplugada: Experiência em Oficinas para Calouros

“…Para o contexto da educação básica, há relatos de experiências do uso da Computação Desplugada no ensino médio e no ensino fundamental. Por exemplo, em [de Souza Barbosa et al 2015] foi realizada uma "Gincana Desplugada" com alunos do primeiro ano do ensino médio, enquanto em [Raiol et al 2016] os autores estudaram as diferenças da aplicação do material de Computação Desplugada em diferentes séries do ensino fundamental.…”

Raciocínio Lógico nas Escolas: Uma Introdução ao Ensino de Algoritmos de Programação

“…Quando aplicada em sala de aula, a Computação Desplugada trabalha conceitos computacionais de forma descontraída e fácil [BELL et al 2011]. Em Bezerra [2014], Raiol et al [2016], os autores relatam experiências relacionadas ao ensino da Ciência da Computação por meio da Computação Desplugada na Educação Básica em escolas públicas, utilizando as atividades do Livro Computer Science Unplugged, criado por Tim Bell, Ian H. Witten e Mike Fellows.…”