Experiences of Pre-service Teachers about Educating Disadvantaged Students: Challenges and Opportunities

Yaşar, Muhammet Ruhat; Amaç, Zeynel

doi:10.17860/mersinefd.410242

Cited by 7 publications

(1 citation statement)

References 28 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dezavantajlı öğrenciler üzerine alanyazına bakıldığında konu ile ilgili çalışmaların öğretmen adaylarının dezavantajlı öğrencilere eğitim verme deneyimleri (Yaşar ve Amaç, 2018), Türkiye'deki sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerin PISA 2009 başarılarının değerlendirildiği çalışmalardan söz etmek mümkündür.…”

Section: Introductionunclassified

Köy Okullarinda Öğreni̇m Gören Çocuklarin Görsel Okuma Bi̇çi̇mleri̇

ÇİMEN

2023

Çocuk Edebiyat Ve Dil Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The study aims to determine the visual reading styles of 8th-grade students studying in rural schools. The reason for this study is that there is no study in the literature on visual reading for students studying in 8th-grade rural schools and the increase in questions about visual reading in central placement exams. The study is qualitative research designed with a case study model. The study group consists of 56 rural school students studying in the 8th grade, selected through easy accessibility and criterion sampling. As a data collection tool in the study, open-ended worksheets, in which comments on the images were requested, were used. The answers were subjected to descriptive analysis and reviewed by categorizing them according to the titles of deep structure and surface structure on the semantic structure of cartoon as a visual text in Hasan Efe's book "Karikatürü Düşündüren İnsan". In the answers, it was concluded that the majority of the students described the surface structure. In the answers of 12 students in this category, it was noticed that the symbols that stand out in plain reading wandered away from the surface structure and gave different meanings to the symbols. As a result, it was seen that most of the children studying in rural schools are in embryo in terms of visual reading. According to the teachers' opinions, the indifference of the students' parents to education, the fact that these students do not encounter different stimuli throughout their education life, they do not have easy access to technological tools, and they do not have reading habits are the reasons for this situation.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Köy Okullarinda Öğreni̇m Gören Çocuklarin Görsel Okuma Bi̇çi̇mleri̇

ÇİMEN

2023

Çocuk Edebiyat Ve Dil Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Experiences of Preschool Teachers Working with Refugee Children: A Multicultural Perspective

TANIŞ>

Özgün

2022

Ege Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Working in a classroom with children who have grown up in different living conditions and have different cultural codes and experiences brings along various experiences (opportunities or difficulties) for teachers. It is known that the difficulties faced by teachers who have refugee children in their classrooms are relatively higher than their colleagues. Since the refugees who have been seeking refuge in Turkey usually prefer to settle in border provinces, it has become a necessity to understand the experiences of teachers working in this region. Therefore, this research aims to examine the experiences of preschool teachers who have refugee children in their classrooms in the context of multiculturalism. The study was prepared in a phenomenological research design, which is one of the qualitative research methods, and a semi-structured interview form prepared by the researcher was used as a data collection tool. The study group of the research is 17 preschool teachers who work in Gaziantep and have refugee children in their class. Content analysis was used in data analysis and the results were interpreted. Results revealed that experiences of the participant teachers were gathered under the headings of adaptation, communication, educational situation and needs-problem clusters. Overall, all the teachers who participated in the study had difficulties in the adaptation period of the refugee children, could not communicate with themselves and experienced inadequacy.

show abstract

Fakülteme mektubum var!

Aktan¹,

Toraman

Koşan

2021

pegegog

View full text Add to dashboard Cite

Öğretmenin hizmet öncesi aldıkları eğitimlerin niteliği, öğretmenlerin mesleki yetkinliklerini belirlemede önemli bir etmendir. Bu araştırmanın amacı mesleğinin ilk beş yılı içerisinde olan öğretmenlerin fakültelerine yönelik düşüncelerini ve anlamlandırmalarını ortaya çıkarmaktır. Araştırma nitel anlatı araştırması şeklinde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu ölçüt örnekleme yöntemine göre seçilen 25 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre; eğitim fakültesindeki derslerin kuramsal ağırlıklı olduğu, fakültedeki öğrenim hayatının öğretmenlik becerilerini kazandırma açısından yetersiz olduğu, öğretmenlerin fakültede öğretmenlik hayatlarında işe yaramayan bilgiler edindikleri, bu nedenle öğretmenlik hayatlarında çok zorluk çektikleri belirlenmiştir. Bununla birlikte, okul deneyimi/öğretmenlik uygulamasının süre olarak az olduğu ve uygulamaların verimsiz geçtiği, öğretmenlerin dezavantajlı öğrencilerin eğitimi, mülteci öğrencilerin eğitimi, okuldaki yöneticilik iş ve işlemlerine yönelik yetkinlikler, sınıf yönetimi becerileri, birleştirilmiş sınıf uygulamaları gibi konularda problemler yaşadıkları ortaya konulmuştur. Araştırmada fakültede öğretmenlere her çocuğun değerli olduğu ve sürekli ön planda tutulması gerektiği bilincinin kazandırıldığı, eğitim fakültelerinin halen görevde olan öğretmenlerin mesleki gelişimine katkı sağlaması gerektiği, öğretmenlere ve eğitim fakültesi mezunlarına toplumda saygı duyulduğu belirlenmiştir.

show abstract

Experiences of Pre-service Teachers about Educating Disadvantaged Students: Challenges and Opportunities

Cited by 7 publications

References 28 publications

Köy Okullarinda Öğreni̇m Gören Çocuklarin Görsel Okuma Bi̇çi̇mleri̇

Köy Okullarinda Öğreni̇m Gören Çocuklarin Görsel Okuma Bi̇çi̇mleri̇

Experiences of Preschool Teachers Working with Refugee Children: A Multicultural Perspective

Fakülteme mektubum var!

Contact Info

Product

Resources

About