Experiences of Chinese parents and the Triple-P Positive Parenting Program

Abstract

This qualitative research study explores the experiences of two Chinese mothers who have taken one or more sessions of the Triple-P Positive Parenting Program. Utilizing a narrative methodology to inquiry, semi-structured interviews were conducted to answer the central research question: What are the experiences of Chinese parents who have taken one or more Triple-P sessions, in relation to the socio-political, historical and cultural factors that influence their lives? Data analysis draws from Anti-Oppression and Critical Race Feminism theoretical frameworks. The findings in this study provides insight to the successes, and challenges/needs/concerns of parenting interventions and its practices for the Chinese community.

Коучинг Пен Менторингтің Әдебиетті Оқытуда Қалыптасуы Мен Дамуы

“…Зерттеуге қатысушылар оны құзыреті жоғары немесе тәлім алушыларға аға рөлінде болмайды деген пікір білдіреді. Керісінше, олар коучті өздерімен тең адам ретінде қабылдайды екен [46]. Шалғай орналасқанына қарамастан, Гонконг біз атап өткен Азия елдерінің ішінде Еуропаға ең жақын ел саналады.…”