“…La realización de las tareas de fluidez verbal depende de procesos léxico-semán-ticos y de las funciones ejecutivas que se desarrollan durante los años de escolaridad y alcanzan los niveles adultos durante la adolescencia (Anderson, Anderson, Northram, Jacobs, & Catroppa, 2001;Bolla, Lindgren, Bonaccorsy, & Bleecker, 1990;Jacobsen, de Mello, Kochhann, & Fonseca, 2017;Riva, Nichelli, & Devoti, 2000;Ruff, Light, Parker, & Levin, 1997;Stuss et al, 1998). Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos que permiten sostener y manipular información, actuar y responder en función del contexto, autorregular la conducta, inhibir respuestas o diferirlas, organizar un plan estratégico de acción en función de un objetivo y elaborar una representación mental de la tarea.…”