Examining Preschool Teachers’ Self-Efficacy Perceptions in Helping Students Acquire Artistic and Aesthetic Values

Akyıldız, Salih

doi:10.34234/ded.629922

Değerler Eğitimi Dergisi

2020

DOI: 10.34234/ded.629922

|View full text |Cite

Examining Preschool Teachers’ Self-Efficacy Perceptions in Helping Students Acquire Artistic and Aesthetic Values

Salih Akyıldız

Abstract: Bu makale, en az iki hakem tarafından incelendi ve intihal içermediği teyit edildi. / This article has been reviewed by at least two referees and scanned via a plagiarism software.

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2021

2024

Publication Types

Select...

Article4

Relationship

Self Cite0

Independent4

Authors

Journals

Cited by 4 publications

References 24 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

Investigation of Preschool Teachers’ Art Activity Practices

Taşdemir

YILDIZ>

2022

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Çalışmanın amacı: Araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin sanat etkinlikleri kapsamında gerçekleştirdikleri uygulamaların incelenmesidir. Yöntem: Çalışma nitel bir araştırma olup, fenomenolojik desende yürütülmüştür. Çalışma grubu 15 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada okul öncesi öğretmenleri ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Araştırmada öğretmenlerin üçte birinin sanat etkinliklerinde kendisini yeterli, üçte ikisinin ise kısmen yeterli gördüğü bulunmuştur. Öğretmenlerin tamamı yarı yapılandırılmış sanat etkinlikleri yaptırdıklarını ifade ederken, birkaç öğretmen yapılandırılmamış etkinlikler de gerçekleştirdiğini belirtmiştir. Öğretmenlerin sanat etkinlikleri uygulamaları kapsamında teknik odaklı (boyama, kesme yapıştırma, sanatçı ve sanat eserinden yola çıkılan vb.), beceri odaklı (yaratıcılık, küçük kas becerileri ve duyu gelişimi) etkinlikler yaptıkları ve ortam düzenlemeleri (sanat merkezi, okul bahçesi ve duyu masası kullanımı) gerçekleştirdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin sanat etkinliklerinde sırasıyla en çok sanatsal materyaller, doğal materyaller, artık materyaller ve manipülatif materyaller kullandıkları bulunmuştur. Öneriler: Okul öncesi öğretmenliği lisans programlarında sanat eğitimi derslerinin erken çocukluk dönemine yönelik nitelikli ve işlevsel bir şekilde yürütülmesi gerekmektedir. Okul öncesi öğretmenleri ve erken çocukluk sanat eğitimi konusunda çalışan uzmanlar, çevrimiçi veya yüz yüze eğitim ile bir araya getirilmeli ve öğretmenlerin konuyla ilgili mevcut bilgileri teorik ve uygulamalı olarak güçlendirilmelidir. Öğretmenler, erken çocukluk döneminde sanat eğitimi konusunda hizmet içi eğitimlerle desteklenmelidir. Öğretmenler, sanat etkinliklerini diğer etkinliklerle bütünleştirmeli ve sanatsal deneyimler ve açık havada öğrenme fırsatlarını bir araya getirmelidir.

show abstract

Investigation of Preschool Teachers’ Art Activity Practices

Taşdemir

YILDIZ>

2022

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Okul Öncesi̇ Öğretmenleri̇n Sanat Eği̇ti̇mi̇ne Yöneli̇k Tutumlari İle İnovati̇f Düşünme Eği̇li̇mleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

Yapalı

2024

Trakya Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma, Türkiye'de erken çocukluk öğretmenlerinin sanat eğitimine ve inovatif düşünme eğilimlerine dair tutumlarını ve bu tutumlar arasındaki ilişkiyi incelemeyi hedeflemektedir. Araştırma, erken çocukluk dönemi öğretmenlerinin bu tutumlarının eğitim kalitesi, öğretim yaklaşımları, öğrenci gelişimi ve eğitim reformları gibi alanlarda potansiyel etkilerini vurgulamaktadır. İlişkisel tarama modeli kullanılarak nicel bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Çalışma “Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği (SEYTÖ)” ve “Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik İnovatif Düşünme Eğilimi Ölçeği (İDEÖ)” ile sınırlandırılmış ve 2022-2023 eğitim-öğretim döneminde gönüllü olarak katılan 344 erken çocukluk öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veri analizi için SPSS 24 paket programı kullanılmıştır. Sonuçlar, öğretmenlerin sanat eğitimine yönelik tutumları ile inovatif düşünme eğilimleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir. Ancak, öğretmenlerin demografik özelliklerinin (cinsiyet, yaş, hizmet süresi ve eğitim seviyesi) bu tutumlar üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi tespit edilmemiştir. Sonuç olarak, bu çalışma erken çocukluk öğretmenlerinin sanat eğitimine ve inovatif düşünme eğilimlerine dair tutumlarının önemini ve bu tutumlar arasındaki ilişkinin eğitim alanındaki potansiyel etkilerini ortaya koymaktadır.

show abstract

The Relation Between Job Satisfaction and Professional Burnout in Educational Organizations

Yarım

2021

PEC

View full text Add to dashboard Cite

Professional burnout is one of the most important problems of working life today. In this research it is aimed to follow the relation between job satisfaction and professional burnout of education workers by using meta-analysis method. In this context, examining the relation between occupational burnout and job satisfaction in educational organizations in Turkey master's theses, articles in Google Scholar by National Thesis Center with his doctoral thesis, EBSCO, ULAKBİM and Dergipark databases scanned, and the number of samples required for the meta-analysis and Pearson's correlation coefficient A meta-analysis of 41 (N = 11050) studies containing (r) value was conducted. Effect size values, publication bias, heterogeneity and significance tests results were obtained using the CMA program in the study. In the research study conducted in the random effects model, it was concluded that the p value was less than .05, it took a value between -0.496 - 0.385 lower and upper limits in the 95% confidence interval, and the effect size was at the level of -0.443. Keywords: aimlessness, job satisfaction, burnout, professional burnout, meta-analysis

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

hi@scite.ai

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Examining Preschool Teachers’ Self-Efficacy Perceptions in Helping Students Acquire Artistic and Aesthetic Values

Abstract: Bu makale, en az iki hakem tarafından incelendi ve intihal içermediği teyit edildi. / This article has been reviewed by at least two referees and scanned via a plagiarism software.

Cited by 4 publications

References 24 publications

Investigation of Preschool Teachers’ Art Activity Practices

Investigation of Preschool Teachers’ Art Activity Practices

Okul Öncesi̇ Öğretmenleri̇n Sanat Eği̇ti̇mi̇ne Yöneli̇k Tutumlari İle İnovati̇f Düşünme Eği̇li̇mleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

The Relation Between Job Satisfaction and Professional Burnout in Educational Organizations

Contact Info

Product

Resources

About