Exames por imagem nos cursos de graduação em enfermagem nas instituições públicas

Abstract

Analisar a inserção do conteúdo de exames por imagem nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em enfermagem. Estudo de caráter exploratório, descritiva com abordagem quantitativa, realizada em duas etapas: na primeira, utilizou-se matrizes curriculares e os projetos pedagógicos dos cursos de graduação em enfermagem, das instituições públicas de ensino brasileiras; na segunda, enviou-se um questionário para o e-mail institucional dos coordenadores dos cursos de graduação em enfermagem. Evidenciou-se que os projetos pedagógicos em sua maioria foram atualizados nos últimos 5 anos e os exames por imagem são abordados, porém, em disciplinas não exclusivas. Os docentes que ministram aulas sobre imagiologia, em maior parte não possuem nenhum tipo de capacitação ou experiência profissional nesta área. O conteúdo é abordado por docentes sem capacitações ou cursos na área de imagiologia, entretanto possuem experiência. As disciplinas ao qual está inserido o conteúdo não são exclusivamente de imagiologia.