Evidências Sobre a Assistência À Criança Com Transtorno Do Espectro Do Autismo Na Atenção Primária À Saúde: Revisão Integrativa

Abstract

Introdução: O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que aparece nos anos iniciais de desenvolvimento de uma criança. Segundo a Organização Mundial da Saúde, estima-se que uma em cada 160 crianças têm TEA. Objetivo: analisar as evidências disponíveis na literatura a respeito da assistência à criança com suspeita ou diagnóstico de TEA na atenção primária à saúde no Brasil. Método: Revisão de escopo com publicações entre os anos de 2017 a 2021, listadas nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), US National Library of Medicine (PubMed), Biblioteca Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Cochrane Library e SCOPUS, por meio do portal de periódicos CAPES. Utilizando os descritores: “Transtorno do Espectro Autista”, “Criança” e “Atenção Primária de Saúde”, nos idiomas inglês, português e espanhol. Resultados/Discussão: As evidências encontradas na presente revisão descrevem ferramentas para auxiliar na triagem e diagnóstico de TEA. Além disso, reforçam que o diálogo entre equipes multiprofissionais e família potencializam a assistência individualizada de cada profissional junto à criança e destacam ainda que crianças com TEA possuem o risco para outras doenças crônicas. Conclusão: A partir dos resultados desta revisão pode-se afirmar que os últimos anos foram marcados por avanços nas pesquisas dos profissionais da APS sobre a compreensão da patologia, diagnóstico e possíveis intervenções para o TEA. Por fim, destaca a importância do trabalho integrado entre crianças, famílias e equipe composta por médicos, enfermeiros, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, entre outros.

Transtorno do espectro autista: Uma abordagem da medicina da família e comunidade

“…Essa prática demanda um entendimento fundamental do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM), incluindo a capacidade de reconhecer o comportamento típico de crianças em diferentes faixas etárias, assim como as diversas causas que podem influenciar mudanças em seu neurodesenvolvimento e a habilidade de identificar comportamentos sugestivos. (Simão et al, 2023).…”