Evaluation of the Efficiency of the Method of «learning by Action» at the «factory of Processes» for the Purpose of Application of Philosophy, Principles and Instruments of Protective Production in Medical Organizations

Abstract

В работе представлены результаты анализа эффективности использования метода обучения действием на «Фабрике процессов» Кубанского государственного медицинского университета. Проведена оценка комплексного навыка применения бережливых технологий сотрудниками медицинских организаций, участвующих в реализации приоритетного федерального проекта «Создание новой модели медицинской организации, оказывающей первичную медико-санитарную помощь» после обучения на «Фабрике процессов». В статье описан алгоритм работы «Фабрики процессов» Кубанского государственного медицинского университета. Представлены результаты оценки эффективности обучения по методике Д. Киркпатрика на базе трех контрольных срезов знаний и умений обучающихся: после теоретического курса, после первогои второго этапов обучения на «Фабрике процессов». Приведены данные сравнительной оценки эффективности использования метода обучения действием и иных интерактивных методов обучения, используемых в теоретическом цикле «Философия, принципы и инструменты бережливого производства». Эмпирически подтверждена высокая эффективность применения новой технологии образования «Фабрика процессов» и лежащего в ее основе метода обучения действием для подготовки сотрудников медицинских организаций к осуществлению проектной деятельности с применением бережливых технологий. Описан комплексный результат обучениябережливому производству с использованием анализируемых образовательных технологий. Ключевые слова: бережливое производство, здравоохранение, фабрика процессов, обучение действием

Optimization of the work of a nutritionist physician using tools of lean technologies in a simulated clinic

“…Each phase was followed by debriefing, identifying problems and identifying optimization options. This repetition of similar processes has resulted in the loss of medical care [11].…”

“…Each "Factory of Processes" consisted of three rounds with inter-round discussions -debriefing with implementation of proposals for improvements taking place in 2 school days [11]. Initially, participants participated in the scenario based on their own knowledge of the organization of medical processes.…”

Methodological Approaches to Estimating the Progress of Universities in Lean Production

“…В нем комбинируются результаты экспертных оценок и отдельные частные количественные показатели по пяти направлениям бережливого производства. Так, эффективность по направлению корпоративная культура оценивалась по количеству нарушений этики делового общения, а по направлению исполнение заказана основании количества действий, выполненных вовремя [23]. О. О. Шрайнер и С. И. Ультан [24], С. Д. Шешукова, Л. М. Железнов и С. П. Ашихмин [25] предлагают оценивать социальную эффективность бережливого производства в больнице в первую очередь по экономии времени (по показателям времени нахождения пациента в медицинском учреждении, работы с пациентом, количества шагов, сделанных медицинским персоналом, времени оформления пациента, нахождения в очереди и т.…”

Force Field Analysis and K. Lewin’s Change Model as leverages of “Lean University” principles in student environment

“…Второе направление деятельности в рамках проекта «Бережливый вуз» -обучение сотрудников и представителей практического здравоохранения навыкам применения философии, принципов и инструментов бережливого производства. Для реализации данной цели на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кубанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации начал свою работу учебный центр «Фабрика процессов», реализующий обучение как в симулированных условиях, так и на реальных процессах медицинских организаций и осуществляющий проектное сопровождение лечебных учреждений с целью достижения базовых критериев новой модели медицинской организации, оказывающей первичную медикосанитарную помощь [16,17].…”