Evaluation of the Effects of Medical Faculty Students' Perceptions of Individual and Social Responsibility on Their Views on Social Responsibility Lesson

Abstract

Özet
 Amaç: Bu çalışmada 2021-2022 Eğitim- Öğretim yılı içerisinde sosyal sorumluluk dersi alan 
 ve çeşitli projeler gerçekleştiren tıp fakültesi öğrencilerinin bu derse yönelik görüşlerinin 
 değerlendirilmesi ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi amaçlanmıştır.
 Gereç ve Yöntem: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Dönem I öğrencilerinin dâhil olduğu 
 tanımlayıcı bir çalışmadır. Sosyal sorumluluk proje dersi Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Tıp 
 Fakültesinde 2021-2022 Eğitim yılında Dönem 1’de eğitim programında yürütülen bir derstir. 
 Araştırmada kullanılan veri toplama aracı öğrencilerin tanımlayıcı özelliklerini, derse yönelik 
 görüşlerini ve etkileyen faktörleri sorgulamaktadır. Öğrencilerin sorumluluk davranışlarını 
 belirlemek amacıyla “Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen 
 verilerin istatistiksel analizinde bağımsız örneklem T testi ve tek yönlü varyans analizi tetsleri 
 kullanılmıştır. 
 Bulgular: 162 öğrenci katılmak için gönüllü oldu. Öğrencilerin %69,8 (n=113)’i sosyal 
 sorumluluk derslerinin ve yürütülen projelerin gerekliliğine inanıyordu. Öğrencilerin %4,3 
 (n=7)’si Sosyal sorumluluk derslerinde yürüttükleri projelerin topluma faydası olmadığını, 
 %16,7 (n=27)’si kısmen faydalı olduğunu, %79,0 (n=128)’u ise topluma fayda sağladığını 
 düşünüyordu. Öğrencilerin %69,8 (n=113)’i derslere ve projedeki çalışmalara aktif katıldığını 
 belirtti. Öğrencilerin kendi beyan ettikleri derse katılım durumları ile aldıkları notlar arasında 
 anlamlı fark vardı. Derse aktif katılanların (n=113) not ortalaması 3,3±1,6, kısmen aktif 
 olanların (n=41) 1,9±1,6, hiç aktif olmadığını belirtenlerin (n=8) ise 0,7±1,1 puandı (p