Evaluation of the Centres of Excellence in Higher Education

Kettunen, Juha

doi:10.1080/13583883.2011.565790

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dạy học theo dự án có thể nói là một phương pháp dạy học đặc thù trong dạy học đại học ngành KTCTXD. Nhiều nghiên cứu độc lập trong thời gian gần đây (Dinehart & Gross, 2010;Gavin, 2011;Gratchev & Jeng, 2018;Jackson, Tarhini, Maggi, & Rumsey, 2012;Kettunen, 2011;Marshall et al, 2018;Roesler et al, 2015;Rangel, Guimarães, Vazsá, & Alves, 2016;T.V, 2017;Yiatros, 2016;Zain et al, 2012) đã đề nghị hoặc ngầm ý đề nghị sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học đại học ngành KTCTXD. Trong dạy học theo dự án, dạy học theo dự án liên ngành (inter-disciplinary) đang là một nhu cầu cấp thiết (urgent) trong dạy học đại học ngành KTCTXD hiện nay (Rangel et al, 2016).…”

Section: 2) Nhóm Biện Pháp Tác độNg Vào Yếu Tố Liên Cá Nhân đốI Ngoại (Nhóm Biện Pháp Về Sự Phối Hợp Trongngoài Nhà Trường)unclassified

Nghiên Cứu Tổng Quan Về Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Đại Học Ngành Kĩ Thuật Công Trình Xây Dựng

Minh¹

2020

Tạp chí Khoa học

View full text Add to dashboard Cite

Bài viết giới thiệu tổng quan nghiên cứu về quản lí hoạt động dạy học đại học (QLHĐDHĐH) ngành Kĩ thuật công trình xây dựng (KTCTXD) trong bối cảnh nền kinh tế tri thức hiện nay. Bằng phương pháp nghiên cứu tài liệu, bài viết phân tích một số công bố khoa học quốc tế liên quan đến nội dung nghiên cứu. Trong phạm vi những tài liệu mà chúng tôi tìm được, đối với nội dung quản lí, đa số các công bố trong thời gian gần đây đều viết về các biện pháp quản lí. Vì vậy, bài viết phân tích sâu các biện pháp này để từ đó chỉ ra các xu hướng nghiên cứu chủ yếu, rút ra các bài học kinh nghiệm, đồng thời chỉ ra một số vấn đề cần được làm rõ thêm. Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy việc quản lí sự phối hợp giữa các bên liên quan là một hoạt động quản lí đặc thù của QLHĐDHĐH ngành KTCTXD trong bối cảnh nền kinh tế tri thức hiện nay.

show abstract

Section: 2) Nhóm Biện Pháp Tác độNg Vào Yếu Tố Liên Cá Nhân đốI Ngoại (Nhóm Biện Pháp Về Sự Phối Hợp Trongngoài Nhà Trường)unclassified

Nghiên Cứu Tổng Quan Về Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Đại Học Ngành Kĩ Thuật Công Trình Xây Dựng

Minh¹

2020

Tạp chí Khoa học

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The external evaluation in higher education complements internal benchmarking and consists quality audit and the evaluation of the centres of excellence. The external evaluation produces results of the procedures and pedagogical development of educational units (Kettunen, 2011a). According to this evaluation, the long-term educational development is important to achieve high quality.…”

Section: The Causal Relationships Of Management Approachesmentioning

confidence: 99%

Integrated Management Approaches in Higher Education

Kettunen

2016

SSRN Journal

View full text Add to dashboard Cite

“…The institutional audits evaluate the quality assurance system of the institutions. The evaluation of centres of excellence undertaken on a regular basis is the other task, whose aim is to develop the quality of processes, evaluate the outcomes achieved and provide feedback for participating institutions (Kettunen, 2011a). The Finnish institutional quality audit does not evaluate the real outcomes of the HEIs.…”

Section: Process Management In the Quality Assurancementioning

confidence: 99%

External and internal quality audits in higher education

Kettunen

2012

The TQM Journal

View full text Add to dashboard Cite

PurposeThe purpose of this paper is to analyse the maintenance of the process‐based quality assurance system in a higher education institution.Design/methodology/approachThe paper introduces the process management as the essential element of quality assurance in higher education and discusses the external quality audit of the quality assurance agency, extends the study to the quality management between the external audits and presents the procedure of internal quality audits. Finally, the results of the study are discussed and summarised. Action research methodology was adopted in this study. The paper shows that the process‐based quality assurance system makes the organisation responsive, agile and enables the achievement of strategic objectives.FindingsThe audit group must first evaluate the necessary improvements in the process. If no improvements are found, the quality deviations must be reported. The audit helps the institution take corrective actions to amend the process descriptions or maintain the processes.Originality/valueThe paper shows that the necessary processes of a higher education institution can be systematically described and audited.

show abstract

Evaluation of the Centres of Excellence in Higher Education

Cited by 5 publications

References 15 publications

Nghiên Cứu Tổng Quan Về Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Đại Học Ngành Kĩ Thuật Công Trình Xây Dựng

Nghiên Cứu Tổng Quan Về Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Đại Học Ngành Kĩ Thuật Công Trình Xây Dựng

Integrated Management Approaches in Higher Education

External and internal quality audits in higher education

Contact Info

Product

Resources

About