Évaluation de la mise en œuvre du programme d'intervention In vivo chez les jeunes de 11–12 ans d'une école primaire québécoise présentant un problème de comportements intériorisés : une étude exploratoire

Abstract

Les troubles intériorisés représentent le problème de santé mentale le plus courant chez les jeunes de 10 à 17 ans. La présente étude exploratoire a évalué, dans une école primaire québécoise, l’implantation du programme In vivo, qui s’appuie sur les compétences à gérer le stress pour limiter les comportements intériorisés. Utilisant un devis mixte d’évaluation, les participants au programme (n = 4, 11–12 ans), leurs parents (n = 4) et des intervenants scolaires impliqués (n = 7) ont pris part à l’étude. Les résultats soulignent la pertinence du programme dans ce contexte et révèlent les obstacles et facilitateurs de l’implantation.