Evaluating a Public Display Installation with Game and Video to Raise Awareness of Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Abstract

Abstract. Networked Urban Screens offer new possibilities for public health education and awareness. An information video about Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) was combined with a custom browser-based video game and successfully deployed on an existing research platform, Screens in the Wild (SitW). The SitW platform consists of 46-inch touchscreen or interactive displays, a camera, a microphone and a speaker, deployed at four urban locations in England. Details of the platform and software implementation of the multimedia content are presented. The game was based on a psychometric continuous performance test. In the gamified version of the test, players receive a score for correctly selected target stimuli, points being awarded in proportion to reaction time and penalties for missed or incorrect selections. High scores are shared between locations. Questions were embedded to probe self-awareness about 'attention span' in relation to playing the game, awareness of ADHD and Adult ADHD and increase in knowledge from the video. Results are presented on the level of public engagement with the game and video, deduced from play statistics, answers to the questions and scores obtained across the screen locations. Awareness of Adult ADHD specifically was similar to ADHD in general and knowledge increased overall for 93% of video viewers. Furthermore, ratings of knowledge of Adult ADHD correlated positively with ADHD in general and positively with knowledge gain. Average scores varied amongst the sites but there was no significant correlation of question ratings with score. The challenge of interpreting user results from unsupervised platforms is discussed.

Videojuego para evaluar el grado de déficit de atención e hiperactividad en niños

“…Los enfoques de juegos para TDAH pueden tener tres focos (Craven et al, 2015): enfoque en la tarea (desempeño humano), educativo (midiendo habilidades) y seguimiento médico/clínico (realizando monitoreo para proporcionar terapias e informar resultados).…”

“…De igual forma, Hashemian & Gotsis (2013) desarrollaron un prototipo de juego para niños de 6-8 años con TDAH, donde juegan con un joven dragón mientras repiten actividades que se centran en fortalezas/debilidades específicas, reportadas en categorías de diagnóstico de TDAH. Craven et al (2015), por su lado, incorporan una prueba psicométrica de rendimiento continuo (CPT) en una aplicación móvil, para permitir la medición de los tres dominios de síntomas de TDAH, presentando una secuencia de letras de manera pseudo-aleatoria con respuestas a través de pantalla táctil.…”

“…Berger et al (2017),Faraone et al (2016) yCraven et al (2015) utilizan la prueba de desempeño continuo (Continuous Performance Test -CPT) para medir las funciones ejecutivas del participante. En el CPT-II de Corner, los participantes deben presionar la barra espaciadora lo más rápido posible cuando aparece cualquier letra que no sea la X en la pantalla; mientras deben inhibirse cuando aparece la letra X. Mientras que,Faraone et al (2016) y Heller et al (2013, utilizan tareas Ir/No ir para evaluar las funciones ejecutivas.La gran mayoría de estudios probaron la capacidad diagnóstica de la evaluación basada en videojuegos, comparándola con un diagnóstico clínico como el estudio realizado.…”

“…La mayoría de los estudios están orientados a PC, excepto Lawrence et al (2002), Anton et al (2009) y Craven et al (2015) que se implementaron para consola, realidad virtual y pantalla táctil, respectivamente. Todos los estudios son juegos multinivel y tienen como modo de interacción "jugador vs juego", exceptoCraven et al (2015) que es multijugador, pero más parecido a una red social, que jugadores compitiendo entre sí.…”