Actual. Pedagog. ISSN 0120-1700. N.º 62. julio-diciembre del 2013, pp. 109-126
109Resumen: ante la relevancia que tienen para una institución educativa los puntajes obtenidos en las pruebas Saber 11º, el artículo analiza de modo crítico las acciones encaminadas a mejorar la calidad. Se presenta un desarrollo histó-rico del concepto de evaluación, desde sus inicios hasta las ideas actuales, para valorar su función. Mediante una metodología cualitativa de corte etnográfico, se develó el currículo oculto de tres planteles educativos del departamento de Córdoba, que son representativos de los diferentes enfoques de calidad de la enseñanza. Dichas acciones abarcan estrategias de exclusión, deshonestidad, desigualdad y violencia simbólica. Se concluye que los efectos académicos de esas acciones conllevan más perjuicios que beneficios.Palabras clave: evaluación escolar, prueba escrita, calidad de la enseñanza, currículo oculto, efectos académicos.