Evaluación y calidad educativa: Avances, limitaciones y retos actuales

Abstract

El presente ensayo diserta sobre el panorama actual de la evaluación y la calidad educativa en términos de sus avances, limitaciones y retos. Para ello se alude al papel de la evaluación en el mejoramiento de los procesos educativos, y su repercusión en la consolidación de la calidad educativa en América Latina. A partir de ello se identifica que la evaluación en el ámbito educativo se ha visto fortalecida, tanto en su concepción como en sus implicaciones, frente a la búsqueda de mejoramiento continuo de la educación, así como de las acciones que contribuyan a procesos de cambio desde el espacio educativo. Asimismo, la calidad educativa empieza a asumirse como un constructo más enfocado a la transformación reflexiva de la praxis mediante acciones contextualizadas. Sin embargo, aún persisten limitaciones relacionadas con la ambigüedad en los propósitos, métodos y alcances de la evaluación, lo que repercute en el potencial de su aprovechamiento para fortalecer la calidad educativa. De allí que los retos apunten a la articulación intencionada, rigurosa y pertinente de la evaluación en los procesos de fortalecimiento educativo.

Evaluación formativa: más allá de la simple calificación

“…Asimismo, Bores et al, (2021), agregan que la evaluación formativa crea mayor conciencia de lo que están aprendiendo y la regulación permanente del accionar del estudiante, regulación que comprende valorar el proceso, controlar y reorientar las posibles dificultades; todo en beneficio del aprendizaje del estudiante (Curnill & Curbelo, 2021). Además la evaluación, se ha fortalecido, porque se percibe como el principal engranaje para el logro de la mejora de la educación (Mejía & Mejía, 2021). Uno de los aspectos relevantes de la evaluación formativa es su cualidad humanizadora a diferencia del carácter mecanicista de la evaluación tradicional.…”

Relevancia Social de una Nueva Carrera en una Zona Manufacturera Catalogada con Pobreza en Amozoc, Puebla

“…La evalaución de la pertinencia social permite a las instituciones educativas que los aprendientes dentro de su formación cuenten con las capacidades que les permitan responder a sus contextos particulaes y por tanto de sus realidades socioculturales; ello haciendo uso de contenidos curriculares, métodos y procesos educativos que esten acorde a las necesidades (Avila et al, 2022;Mejía -Rodríguez y Mejía -Leguía;Pérez, 2023;Varguillas et al, 2021).…”

“…Esta pertinencia buscar garantizar que la formación educativa sea significativa, eficaz y útil a las situaciones de las realidades del estudiantado y la sociedad (Mejía -Rodríguez y Mejía -Leguía; 2021; Pérez, 2023). Existen diversos escritos donde se han realizado estudios de factibilidad para la apertura de diferentes ofertas academicas, sin embargo estas versan principalmente en los beneficios economicos que obtendrán dichas instituciones o a la particularidad de ofertar alguna carrera o ingeniería con caracteristicas muy particulares que no permitan su fácil apertura en otras instituciones (Andrade et al, 2021;Avila et al, 2022;Mejía -Rodríguez y Mejía -Leguía;Paucar, 2023;Pérez, 2023;UQroo, 2021;Varguillas et al, 2021).…”