Evaluación del Software Educativo Mundo Agroforestal con Jóvenes Rurales de Nariño, Colombia

Abstract

ResumenEl objetivo de esta investigación fue evaluar el software educativo Mundo Agroforestal con jóvenes rurales de la Institución Educativa Francisco de la Villota en Nariño, Colombia. Las Tecnologías de la Información y Comunicación son un recurso usado para facilitar los procesos de formación. El software educativo Mundo Agroforestal dada su reciente etapa de desarrollo no ha sido evaluado en cuanto a la relación de los aprendizajes que se adquieren por medio de éste. Se realizó el análisis con T de Student y modelo lineal general. Se obtuvieron en el tiempo aprendizajes significativos en agroforestería. Se observó que el uso del software facilitó la comprensión de las diferentes temáticas, generando motivación e interés en la exploración de las interfaces para aprovechar esta herramienta en un espacio de interacción dinámico mejorando el autoaprendizaje. Palabras clave: agroforestal; enseñanza; aprendizaje; jóvenes rurales; software educativo Evaluation of the Educational Software Agroforestry World (Mundo Agroforestal) with Rural Youth of Nariño, Colombia AbstractThe objective of the study presented in this paper was evaluating the educational software Agroforestry World (Mundo Agroforestal) by rural young men and women from the educational institution Francisco de la Villota in Nariño, Colombia. Information and Communication Technologies are widely used for facilitating educational processes. The relatively new educational software Agroforestry World has not been assessed regarding the learning outcomes that might result from its application. Analyses were done through a TStudent test and a general linear model. After some time, significant learning processes in agroforestry were obtained. It was observed that the use of the software facilitated students' comprehension of the different topics, improving self-learning.

Análisis de la Interacción Social en Patologías Mentales por Medios Computacionales: Caso de Estudio Asperger y Trastorno por Déficit de Atención

“…Las condiciones mentales comprenden los procesos de aprendizaje, razonamiento, percepción, atención, memoria (Fernández-López et al, 2013), comportamiento, resolución de problemas, toma de decisiones y procesamiento del lenguaje, siendo este último de vital importancia para una correcta integración e interacción en sociedad, lo que permite a las personas desarrollarse de manera óptima como individuos (Davis-McShan, 2015). Las TICS se han posicionado como medio para fortalecer los procesos cognitivos a través de herramientas y medios de aprendizaje que facilitan la formación de los individuo (Narvaez-Romo et al, 2017), pues debido a la complejidad, variedad y grado de las diferentes condiciones mentales, algunos métodos tradicionales de intervención no se presenten como los adecuados para la correcta evolución del paciente. Condiciones como el autismo en donde la confrontación cara a cara con otras personas puede resultar estresante para el individuo (Benford, 2008), o el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad donde las características propias de los individuos pueden dificultar la interacción (Uekermann et al, 2010), pueden presentar resultados lentos o adversos cuando son tratados bajo los parámetros tradicionales de intervención.…”

“…Un análisis de este tipo permite un acercamiento diferente a la evaluación de resultados los cuales se dan en base a la propia interacción del paciente en las plataformas y no en base a información obtenida en tareas post-facto como con el uso de cuestionarios o recolección, alistamiento y procesamiento de la información, lo que requiere tiempo y recursos adicionales. Nuevas metodologías deben plantear el análisis de resultados desde diferentes contextos, y es evidente como la modificación de estos en áreas del aprendizaje pueden ayudar a mejorar los métodos tradicionales de acompañamiento e intervención (Huapaya et al, 2005) con el apoyo de las tic (Narvaez-Romo et al, 2017). Para lo anterior se proporciona una plataforma para intercambio de mensajes que permite el procesamiento de los mismos a medida que son generados o cargados en el sistema.…”