Evaluación de trabajos de proyecto colaborativos en el último curso de Máster: la experiencia con alumnos de Ingeniería Civil - [Evaluation of Group project work in the last year of the Master’s degree: the experience with Civil Engineering students]

Abstract

Resumen-Existe una extensa literatura que ha demostrado los grandes beneficios que implica el desarrollo de trabajos colaborativos entre estudiantes de Educación Superior. En el campo de la Ingeniería Civil, un proyecto exitoso es siempre un trabajo en equipo, y los profesores deben preparar a los estudiantes para que trabajen en este tipo ambiente cooperativo. El problema es que hay pocos ejemplos en la literatura que evalúen las experiencias positivas y negativas percibidas por los alumnos cuando acometen este tipo de trabajo de proyecto. "Planificación y Gestión de Carreteras" es una asignatura nueva en el Máster de Ingeniería de Caminos de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) e incluye trabajos de proyecto. Este artículo contribuye a la literatura aplicando a una asignatura de Máster una metodología ya validada en Grado para evaluar la percepción que los estudiantes tienen del trabajo de proyecto. La metodología fue testada en una muestra de 82 estudiantes, y aunque los resultados destacan que los trabajos de proyecto grupales son percibidos muy positivamente por los alumnos, se detectaron también ciertas deficiencias relacionadas con la experiencia previa de los alumnos en trabajos colaborativos.Palabras clave: trabajo colaborativo, trabajo de proyecto, evaluación, encuestas Abstract-A large body of research has demonstrated the considerable benefits and minor organisational problems of collaborative work in higher education. In Civil Engineering, a successful project is often a highly collaborative team-based activity, and the engineering education community must therefore prepare graduates to work in this type of environment. The problem is that few case studies reported in the literature evaluate the positive and negative experiences encountered by students when undertaking group projects. "Road Planning and Management" is a new course in the Master of Civil Engineering of the UPM (Universidad Politécnica de Madrid) which includes collaborative project works. This paper contributes to this limited literature by assessing previously existing methodologies applied to group projects in a Bachelor´s degree in Civil Engineering and compares the results with those obtained for students of a Master´s degree. The methodology was tested on a survey sample of 82 students enrolled in the "Road Planning and Management" course of the new Civil Engineering Master of UPM. Although the results highlight the extremely positive effects of group projects on the students' perception, certain deficiencies were also detected relating to the lack of previous collaborative work in the students' background, an area which requires further research.