Evaluación de riesgo para la salud pública: nuevo instrumento de gestión ambiental para Chile

Trabajo Social y apropiación social del conocimiento científico en contextos educativos rurales:

“…En ese proceso, se identifica a los diversos actores -tanto internos como externos-que van a integrarse a la propuesta y se les posiciona en el centro, al promover un diseño participativo basado en la escucha, el diálogo situado y el reconocimiento de sus capacidades y perspectivas sobre una posible articulación del sistema educativo público entre la universidad y la educación básica y media. De esta manera, siguiendo el postulado de Matus, el rol del Trabajo Social en la coordinación del programa se aproxima a una intervención social polifónica (Matus, 2012) que escucha las diversas voces y recurre a la interpretación y traducción de lenguajes de los participantes -que, en este caso, estaba mediado por códigos del lenguaje comunes para el sistema educativo-, haciendo posibles formas de compatibilizar sus intereses y expectativas para diseñar y gestar un nuevo programa social.…”

“…Investigadores por Naturaleza es una propuesta pensada, formulada, realizada y sistematizada desde el ejercicio profesional del Trabajo Social en el rol de coordinación social. En ese sentido, el programa se aproxima a una intervención social contemporánea (Matus, 2012) pues coordina el proceso de manera reflexiva, investiga el contexto identificando una fenómeno social sobre el cual se pueden generar cambios positivos, fundamenta la intervención en referentes pertinentes, reconoce las capacidades, expectativas e intereses de los grupos de actores participantes desde su diseño, escuchando la polifonía de voces y mediando en la comunicación para facilitar la toma de decisiones.…”