Evaluación de programas, el camino hacia la calidad educativa

Abstract

Este documento corresponde a un artículo de reflexión que está pensado en presentar la evaluación de los programas educativos de instituciones educativas de América Latina y la región como una herramienta básica para alcanzar la calidad de la educación tan anhelada debdo a los bajos resultados obtenidos por nuestros sistemas educativos en las pruebas censales como PISA y Saber, en el caso de Colombia. La era del conocimiento, como se le ha llamado al movimiento apresurado de los avances tecnológicos, técnicos y científicos que demanda nuestra sociedad, trae consigo una serie de recursos nunca vistos para la circulación y almacenamiento de la información, al punto que se necesita una sociedad que sea capaz de administrarlas. Saber qué, cómo y quién lo hace es lo que atañe a las instituciones educativas; la formación brindada a la sociedad requiere involucramiento de todos los entes de la sociedad, se necesitan recursos de todo tipo para saber decidir cómo y qué programas ofrecer a la gente, conocimientos teóricos adaptados a la civilización, y es la evaluación continua, crítica y detallada la que puede garantizar las bases de las competencias del futuro ya presente. Este artículo contiene información relacionada con las distintas perspectivas, que, a través de la historia, dan fundamentación efectiva y acertada de los tipos y modelos de evaluación de programas de educación.

Revisión de literatura sobre la práctica reflexiva pedagógica del docente, como un camino a la innovación en la apropiación de saberes

“…Dando continuidad a lo anterior, Peralta et al (2022) en su publicación: evaluación de programas, el camino hacia la calidad educativa, refiere a la mencionada gestión pedagógica en la práctica de aula de cómo el docente lleva a cabo el proceso de enseñanza -aprendizaje, y a su vez aborda la planificación como la implementación y la evaluación del currículum desde lo macro, meso hasta el micro currículo. Esto incluye la selección de estrategias didácticas adecuadas y la creación de un entorno de aprendizaje que sea atractivo y significativo para el educando.…”