Evaluación de programa de prevención e intervención en violencia en el noviazgo en adolescentes

Abstract

En este estudio se evalúan los cambios producidos en las áreas del conocimiento, las actitudes y habilidades de los participantes de un programa de prevención e intervención en violencia en el noviazgo. Se planteó un diseño cuasiexperimental (pretest-postest) con grupo control (n=66) y grupo experimental (n=47). La muestra total fue de 113 participantes con edades entre los 12 y 13 años y una media de edad de 12.5 años (DE= .55) en una escuela secundaria pública de la Ciudad de México. Para medir pretest-postest se utilizaron escalas que miden violencia en el noviazgo, sexismo, acoso escolar (bullying), autoestima y conductas prosociales. No se encontraron diferencias significativas en el pretest-postest entre el grupo control y el experimental en las escalas de violencia en el noviazgo y de sexismo. En el grupo experimental se encontraron diferencias significativas en el pretest-postest en las escalas de autoestima y bullying. Se sugiere replicar el “Programa de prevención e intervención en violencia en el noviazgo” ya que presenta una estructura metodológica que podría generar cambios actitudinales y de conocimiento en los adolescentes.

Adaptación del marco global RESPETO en los países de América Latina y el Caribe: Estrategias y experiencias de los programas para la prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas

“…Existen estudios que han documentado que en el mundo la frecuencia de la violencia en el noviazgo entre los y las adolescentes oscila entre el 10% y el 45% y que este tipo de violencia suele relacionarse con una mayor probabilidad de consumo de drogas, embarazos no deseados, prácticas sexuales peligrosas e intentos de suicidio (36). La evidencia de investigaciones de tipo transversal y longitudinal sugiere que la prevención primaria es necesaria y debe comenzar antes de la edad adulta a fin de desarrollar habilidades para formar relaciones sanas.…”

“…La evidencia de investigaciones de tipo transversal y longitudinal sugiere que la prevención primaria es necesaria y debe comenzar antes de la edad adulta a fin de desarrollar habilidades para formar relaciones sanas. Las intervenciones son particularmente beneficiosas en comunidades urbanas que poseen índices de delincuencia y vulnerabilidad económica con tasas superiores a la media, pues se ha identificado que los y las adolescentes que viven en estos entornos tienen mayor riesgo de padecer o infligir violencia en sus relaciones de pareja, además de manifestar actitudes y creencias que pueden normalizar este tipo de conductas (36).…”

“…La mayoría de los programas para la prevención y el abordaje de la violencia en el noviazgo se han puesto en marcha en escuelas y se han llevado a cabo principalmente en Canadá y Estados Unidos de América. Entre los más reconocidos por presentar las mejores valoraciones en cuanto a su rigurosidad metodológica y sus óptimos resultados, se encuentran el Proyecto de Relaciones Seguras (Safe Dates Project), el Proyecto de Relaciones Juveniles (Youth Relationships Project) y La Cuarta R: Habilidades para las Relaciones Juveniles (Fourth R: Skills for Youth Relationships) (36).…”