Evaluación de las capacidades perceptivo motrices en el contexto escolar – Diseño y validación de una batería (Evaluation of motor perceptual capabilities in the school context – Design and validation of a battery)

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo diseñar y validar una batería sobre capacidades perceptivo motrices en niños de cinco a 10 años en población escolar colombiana, con una muestra de 329 participantes. A nivel metodológico, fue de naturaleza cuantitativa, no experimental, descriptiva. Se aplicó la Razón de Validez de Contenido (CVR) para los reactivos de los test; y el índice de validez de contenido (CVI) para la prueba total propuestos por Tristán-López, (2008). En el análisis de fiabilidad intra e inter se usó el coeficiente de correlación intraclase (ICC) con una muestra no probabilística de 35 niños y niñas que fueron evaluados en dos ocasiones, con un nivel de significancia de p<0,05 y un intervalo de confianza del 95%; finalmente, se calculó el error técnico de medición (ETM) tanto relativo como absoluto con un valor de referencia menor a 5,9%. Los instrumentos empleados fueron un perfil sociodemográfico y la batería de capacidades perceptivo motrices validada en el estudio; la información recolectada fue procesada y digitalizada en el programa Microsoft Excel 2016 y analizada posteriormente en el software SPSS versión 27. Resultados: la batería diseñada para evaluar las CPM, presenta estadísticamente buenos resultados en la de validez de contenido (CVI=0,97) y la fiabilidad intrasujetos (ICC= 0,794) e interjueces (ICC=0,968) en la sumatoria de CPM. Finalmente, se propone su respectiva calificación (baremos por cuartiles) de las CPM que apuntan a fortalecer la motricidad infantil desde temprana edad. Palabras clave: Capacidades perceptivo motrices, evaluación, escuela primaria, educación física, desarrollo motor. Abstract: The objetive of this study was to design and validate a battery on perceptual-motor capabilities in children aged 5 to 10 years in a Colombian school population, with a sample of 329 participants. At the methodological level, it was quantitative, non-experimental and descriptive in nature. The Content Validity Ratio (CVR) was applied for the test items; and the content validity index (CVI) for full test proposed by Tristán-López, (2008). In the analysis of intra and inter reliability, the intraclass correlation coefficient (ICC) was used with a non-probabilistic sample of 35 boys and girls who were evaluated on two occasions, with a significance level of P<0.05 and a confidence interval of 95%; finally, the technical error of measurement (ETM) was calculated, both relative and absolute, with a reference value of less than 5.9%. The instruments used were a sociodemographic profile and the perceptual-motor capabilities battery validated in the study; the information collected was processed and digitized in Microsoft Excel 2016 and subsequently analyzed in SPSS software version 27. Results: the battery designed to evaluate the CPM, presents statistically good results in of content validity index (CVI=0.97) and reliability intra-subjects (ICC= 0.794) and inter-judges (ICC=0.968) in the sum of CPM. Finally, their respective qualification (scales by quartiles) of the CPMs that aim to strengthen children's motor skills from an early age is proposed. Key Words: Perceptive motor capabilities, evaluation, primary school, physical education, motor development.

Capacidades perceptivo-motrices en niños de Preescolar y Básica Primaria

“…Se tomó el enfoque cuantitativo que "usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar 2023;12(2):70-85 teorías" (28 p15) y el diseño no experimental descriptivo porque su interés está en "observar, describir y documentar aspectos de una situación específica que ocurre de manera natural y algunas veces proporciona el punto de partida para la generación de hipótesis o el desarrollo de la teoría" (29 p191) La población fueron niños de preescolar y básica primaria pertenecientes a una Institución Educativa rural del Municipio de Bello (Antioquia, Colombia), y se tuvo una muestra no probabilística de 97 sujetos. Se utilizó la batería de capacidades perceptivo motrices para población escolar colombiana propuesta por Cuervo Zapata et al (27) que cuenta con una serie de test que ofrecen la posibilidad de evaluar las capacidades perceptivo motrices de coordinación, equilibrio, temporalidad, orientación espacial y corporalidad bajo 10 pruebas acordes a las características y particularidades de un ambiente escolar colombiano.…”

“…Finalmente, lo más reciente es la batería de capacidades perceptivomotrices para población escolar colombiana propuesta por Cuervo Zapata et al, que cuenta con una serie de pruebas que ofrecen la posibilidad de evaluar las capacidades perceptivo-motrices de coordinación, equilibrio, temporalidad, orientación espacial y corporalidad bajo 10 pruebas acordes a las características y particularidades de un ambiente escolar colombiano (27). Así pues, se retomó esta batería para dar cumplimiento al objetivo general del estudio que fue describir el nivel de desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en la población de preescolar y básica primaria de una Institución Educativa Rural del Municipio de Bello -Antioquia (Colombia).…”

Análisis comparativo de la coordinación motora e Índice de Masa Corporal en escolares que partici-pan únicamente en clases de educación física y deportes extraescolares (Comparative analysis of motor coordination and Body Mass Index in schoolchildren who participate only in physical education classes and extracurricular sports)

“…Entre los elementos, parciales o globales, involucrados en la ejecución precisa del movimiento humano, se incluyen la elección de los músculos que dirigen y orientan el movimiento, además de la transmisión de la fuerza y velocidad de contracción muscular. Igualmente, se destaca la capacidad de alternar velozmente la tensión y relajación del tejido muscular esquelético (Torralba et al, 2016;Zapata et al, 2023).…”