Evaluación de la Responsabilidad Social Universitaria: una revisión sistemática de literatura

Abstract

La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) se ha consolidado en las últimas décadas, como el paradigma de la gestión universitaria del siglo XXI (Vallaeys, 2014; Coppa, 2011; Villar, 2009). Numerosos trabajos han intentado hacer una aproximación a una definición general; otros, han analizado la implementación de iniciativas de RSU en distintos contextos, como un aporte a su interpretación y estudio; y algunos más han propuesto esquemas de evaluación de las percepciones y prácticas de RSU en Instituciones de Educación Superior (IES) de diversas latitudes. El presente trabajo examina los avances en la evaluación de la RSU, dada su importancia para el autodiagnóstico y la generación de procesos de mejora continua en las funciones misionales de formación, investigación, internacionalización y extensión. A partir de la revisión sistemática de literatura (RSL) y el análisis de contenido, se presenta un resumen de las publicaciones más relevantes, resaltando los puntos de encuentro más representativos. Se identificaron como principales tendencias el uso de cuestionarios de percepción, la adaptación de los indicadores del GRI y el análisis de memorias, páginas web e informes de gestión. Finalmente, se ofrecen conclusiones acerca del estado del conocimiento y algunas recomendaciones para el desarrollo de nuevas investigaciones en este campo. Palabras clave: Responsabilidad Social Universitaria; evaluación; autodiagnóstico.

University Extension and Social Responsibility: Synergies and Discourses Around University Educational Policies

“…The design, execution and validation of the search criteria are carried out considering that it is a literature review that passes in congruence with the objectives of the research, the weighting of the methodology used, the expected results and the conclusions from which expectations of findings and projections are generated (Galeano, 2020;Santana, 2022). In this Policies 10 way, representative points are obtained from a wide range of documents of international organizations (grey literature, publications and reports and proceedings of events, articles in institutional media, etc.)…”

“…There have been inquiries that take into account the social actors involved in this type of management (Loso, 2021; Venero & Puente de la Vega, 2022), as well as their stakeholders in the framework of institutional governance (Valdés-Montecinos & Ganga-Contreras, 2021), with a focus on application models (González, 2022), from their limits and managerial possibilities (Rosano et al, 2021), and even from its contribution to marketing processes (López-Aza et al, 2019), connected with the evaluative processes of university management (Santana, 2022).…”

Percepción estudiantil de la responsabilidad social universitaria en la gestión organizacional: un estudio en una unidad académica del Instituto Politécnico Nacional

“…La RSU -según definiciones de Vallaeys (2020), Ali et al (2021), Olvera et al (2022), Santana (2022), Severino et al (2022), Azizi (2022) y Melo-Rojas y Hernández-Herrera (2022)-se refiere a una política institucional y una identidad ética que involucra a toda la comunidad educativa. Su objetivo es gestionar de manera responsable todos los procesos, evaluar sus impactos y mantener relaciones con los stakeholders de las instituciones de educación superior.…”