Evaluación de la productividad académica de las competencias ciudadanas en la enseñanza de la ingeniería por medio del índice Malmquist

Abstract

Esta investigación analizó la productividad en la formación de competencias ciudadanas en la enseñanza de la ingeniería. Como población se tomó los 92 programas (57.520 estudiantes) que presentaron los exámenes de estado SABER PRO que en Colombia ofrecen carreras de ingeniería industrial, mecánica, civil, sistemas y ambiental para los años 2016, 2017 y 2018. Articulando el análisis de componentes principales y el índice de Malmquist se determinaron los índices de productividad y valores objetivos de mejoramiento. Las variables de entrada son las competencias en razonamiento cuantitativo, lectura crítica, comunicación escrita e Inglés. La variable de respuesta es el resultado de la evaluación en competencia ciudadana. Los resultados muestran que la ingeniería ambiental y civil no fueron productivas para el año 2017. Además, los estudios de ingeniería industrial presentan mayor variabilidad entre periodos. Se concluye que la competencia en inglés es el factor crítico para mejorar la productividad en competencia ciudadana.

Efficiency analysis trees as a tool to analyze the quality of university education

“…Consequently, measuring the quality and efficiency of education today is a challenge for many researchers [3]- [5] due to the number of variables associated with the economic, psychosocial, sociodemographic, environmental, institutional, ethical, spiritual and cultural contexts of each individual [6]- [9]. Therefore, it is essential to manage educational processes in the most effective way possible through reliable techniques, tools and methodologies, which have been studied in Colombia [10], [11]. Unlike models previously developed in this field, the present research proposes to measure the efficiency and productivity of universities in Colombia in engineering careers from the EAT.…”

Dialogical inclusion in the management competencies: An innovative approach in the training of civil engineers

“…In the context of civil engineering education in Colombia, the development of management competencies has become essential in the pursuit of highly qualified and versatile professionals in the current job market. Effective management in civil engineering projects requires skills that go beyond technical knowledge, encompassing aspects of leadership, communication, decision-making and teamwork (Delahoz-Dominguez et al, 2020). In this sense, dialogic inclusion emerges as an innovative approach that promotes the participation of students and professionals in the educational and work process, allowing them to acquire these competencies more effectively.…”