“…Por tales razones, se recomiendan metodologías de enseñanza que respondan a las expectativas, necesidades e intereses de las y los estudiantes, organizadas en ciclos dialécticos de progresión y profundización, de modo que transforme las estrategias directivas en estrategias de aprendizaje autónomo, favoreciendo la reflexión sobre la práctica (Ramos-Rodríguez y Reyes-Santander, 2017, citados en Quiroz & Mayor, 2019). Asimismo, Gairín (2011) enfatiza "que el profesor debe planificar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas, elaborando y utilizando medios y recursos didácticos, promoviendo la calidad de la formación y la actualización didáctica" (p. 100).…”