Evaluación de competencias en estudiantes universitarios

Abstract

En este artículo se describen los resultados de una investigación llevada a cabo en una universidad pública mexicana, con el objetivo de identificar las técnicas, medios y/o instrumentos utilizados por docentes para evaluar las competencias de sus estudiantes, a éstos últimos se aplicaron 334,817 encuestas. Los resultados arrojan que las técnicas más implementadas para evaluar son los trabajos de investigación y los exámenes escritos, se identifica una escasa aplicación de medios como la rúbrica y lista de cotejo. En general se concluye que coexiste el uso técnicas tradicionales centradas en el manejo de información teórica y las de tipo formativo para evaluar a los estudiantes que participaron en el estudio.

The Digital Portfolio, an Efficient Assessment and Work Tool for Learning in the Area of Human Geography

“…The portfolio as a learning and evaluation instrument places its emphasis on monitoring student work based on the continued progress of basic (Medina, 2009) and professional (Beltrán, 2023) competencies that have been developed over the years. studies (Barragán, 2005), in this case we will focus on the field of Geography and specifically on the study and research of social spaces.…”