Evaluación de competencias clínicas en los contextos médicos curriculares actuales

Abstract

<p class="Pa8">La introducción de los nuevos modelos curriculares en la enseñanza de la medicina en todos sus niveles, ha traído consigo grandes cambios que han llevado a la consolidación de nuevas formas de enseñar y de evaluar. En el aprendizaje basado en competencias las evaluaciones únicas ya no son prácticas, por lo que hay una exigencia de distintas aproximaciones a los conocimientos y al quehacer del estudiante en su proceso formativo.</p><p>En esta revisión se busca hacer una síntesis de las herramientas de evaluación de competencias clínicas más difundidas a nivel mundial. Se presentan las diferentes aproximaciones a la dura tarea de consolidar un cuerpo integrado de distintos puntos de vista, que permitan al docente y a las instituciones co­nocer qué tanto se acercan los estudiantes al perfil establecido por cada una de ellas y cómo están preparando a los profesionales que exige esta época.</p>

Competências para a produção do cuidado integral: análise dos processos avaliativos no internato de Medicina da Universidade Federal Fluminense

“…Para tanto, é necessário que os internos estejam inseridos nos processos de trabalho das equipes e, assim, que seja ressaltada nesses contextos valorização do reconhecimento da potência do trabalho em equipe multidisciplinar, compreendendo o papel de cada profissional e as limitações da profissão médica na produção do cuidado. Dessa forma, foram relatadas a avaliação das relações com os demais profissionais, integrada aos comentários de pacientes sobre o atendimento realizado por eles, como sugerida em parte da avaliação em 360° ou com múltiplas fontes 21 .…”

Competencies for the production of comprehensive health care: analysis of the assessment processes in Medicine Internship at Fluminense Federal University

“…Thus, the evaluation of relationships with other professionals integrated to the comments of patients on the care performed by them was reported, as suggested in part of the evaluation in 360° or with multiple sources 21 .…”