Etterveiledning — betydning for praksisveiledernes veiledningskompetanse

Praksisveilederes opplevelse av et nytt veilednings- og vurderingsverktøy for sykepleierstudenter i praksis – en evalueringsstudie

“…Dette var også noe som fremkom i rapporten til Kårstein & Caspersen (2014), Praksis i helseog sosialfagutdanningene. Derimot ble det funnet flere studier som omhandlet praksisveiledernes erfaringer med veiledning og vurdering av studenter i klinisk praksis (Frøysa, Møllersen & Alteren, 2013;Aigeltinger, Haugan & Sørlie, 2012;Wangen, Torjuul & Sørlie, 2010;Löfmark, Morberg, Öhlund & Ilicki, 2009). Funn i disse studiene viste at praksisveiledere opplevde veilederrollen som betydningsfull for studentenes praksisstudier (ibid.).…”

“…Löfmark et al (2009) fant at praksisveiledere opplevde både frustrasjon og bekymring over begrenset faglig oppfølging og anerkjennelse fra høgskolen. Funn i flere studier viste at praksisveiledere fremhevet viktigheten av å ha en felles forståelse med utdanningsinstitusjonen om hvilken rolle og hvilket ansvar praksisveilederne skal ha for studentenes laering i praksis (Frøysa, Møllersen & Alteren, 2013;Aigeltinger, Haugan & Sørlie, 2012;Löfmark et al, 2009). …”

Klinikkens didaktik i et professionspædagogiskperspektiv

“…Argumentet har vaeret gevinsten ved en faelles laerings-og tidsbesparende effekt (7). Dilemmaet har desuden vaeret forsøgt kompenseret ved at give løbende mulighed for supervision til de enkelte kliniske vejledere og i teams (10,11).…”