Ethnomathematics Research on Indigenous Peoples’ Knowledge and Practices

Fantinato, Maria Cecilia; Leite, Kécio Gonçalves

doi:10.1007/978-3-030-49172-7_7

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“…Outros agradecimentos especiais direcionamos aos editores da Revista de Educação Matemática (REMat), da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) -Regional São 8 No contexto da educação indígena, isto acontece há mais de vinte anos. Recentemente, com o maior acesso de indígenas nas universidades, por conta das licenciaturas interculturais, vem crescendo lentamente a autoria indígena nos trabalhos acadêmicos em etnomatemática (Fantinato & Leite, 2020).…”

Section: Considerações Finais E Agradecimentosunclassified

Perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência

Fantinato

Freitas

2021

REMat

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Este artigo se baseia nas seguintes ideias centrais: (a) historicamente, as produções em etnomatemática têm apresentado resultados de pesquisa sobre conhecimentos que podem ser entendidos como matemática; (b) uma das potências da etnomatemática é a de romper com uma visão arraigada de matemática única, idealizada, ahistórica, elitista, eurocêntrica, aproximando-se, portanto, de uma proposta decolonial, ao reconhecer e valorizar os muitos saberes presentes nas práticas sociais; (c) o processo histórico de colonização implicou em conquistas territoriais e na destruição das raízes culturais dos povos colonizados, como forma de eliminar sua historicidade, e (d) A crescente participação de pesquisadores provenientes dos movimentos sociais nesta área pode contribuir para evitar tais contradições. Com base nestas perspectivas, na primeira parte destacamos que a etnomatemática, em sua dimensão política, pode auxiliar nas reflexões a respeito de processos de decolonialidade, assim como no reconhecimento das raízes culturais dos indivíduos. Na segunda parte apresentamos breves metatextos dos artigos que compõem o dossiê “Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência”, como forma de apresentar ao leitor as recentes contribuições de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, e estimular o debate sobre o tema.

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Section: Considerações Finais E Agradecimentosunclassified

Perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência

Fantinato

Freitas

2021

REMat

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“…No contexto da educação indígena, isto acontece há mais de vinte anos. Recentemente, com o maior acesso de indígenas nas universidades, por conta das licenciaturas interculturais, vem crescendo lentamente a autoria indígena nos trabalhos acadêmicos em etnomatemática (Fantinato & Leite, 2020).…”

Section: Decolonialidade Sujeitos Subalternos E Etnomatematicaunclassified

"Não olha para a cara da gente":

Fantinato¹,

Freitas

Dias

2020

RevLatEtnomat

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O artigo parte da verificação de um crescente processo de implementação de ensino realizado de forma remota na educação de jovens e adultos (EJA), sem que se garanta de que o processo educacional seja realizado em respeito às especificidades de seus estudantes e professores. Por meio de análises embasadas em teorias da decolonialidade associadas à etnomatemática, podemos verificar que este processo tem significado a acelerada invisibilização da EJA, culminando, muitas vezes em novos distanciamentos destes estudantes do processo educacional formal. Estas e outras problemáticas estão presentes nos relatos obtidos juntos aos docentes e demais profissionais que atuam na EJA, e também junto aos próprios estudantes, como nos é possível verificar nos dados provenientes de pesquisa desenvolvida pelo Fórum EJA Rio, e em pesquisa realizada junto a grupos formados em aplicativos comunicacionais. Dentre os resultados, podemos perceber que as dificuldades de adaptação vivenciadas pelos estudantes da EJA em relação às novas formas das práticas pedagógicas, têm interferido diretamente no seu acompanhamento dessas atividades, devido, em especial, aos contextos de grande desigualdade social e vulnerabilidade em que vivem.

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Indigenous Mathematical Knowledge and Practices: State of the Art of the Ethnomathematics Brazilian Congresses (2000–2016)

Fantinato

Leite

2022

Indigenous Knowledge and Ethnomathematics

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Ethnomathematics Research on Indigenous Peoples’ Knowledge and Practices

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Perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência

Perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência

"Não olha para a cara da gente":

Indigenous Mathematical Knowledge and Practices: State of the Art of the Ethnomathematics Brazilian Congresses (2000–2016)

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