2000
DOI: 10.1080/0163638000210112
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Ethnicity, Gender, Age, Ses, and Activity Type as Factors Contributing to Early Childhood Preservice Teachers’ Interactions With International and U.S. Preschool Children

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1
1

Citation Types

0
0
0
3

Year Published

2021
2021
2021
2021

Publication Types

Select...
1
1

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(3 citation statements)
references
References 10 publications
0
0
0
3
Order By: Relevance
“…Seorang manajer yang memiliki kompetensi dalam menjalankan fungsi bisnis di organisasi juga perlu memiliki persepsi yang baik tentang kemungkinannya untuk mengambil keputusankeputusan yang berkaitan dengan pekerjaan di dalam lingkungan pekerjaannya (Sugawara et al, 2000). Hal-hal inilah yang kemudian dianggap penting dari lingkungan kerja yang dipersepsikan oleh seorang manajer.…”
Section: Introductionunclassified
“…Seorang manajer yang memiliki kompetensi dalam menjalankan fungsi bisnis di organisasi juga perlu memiliki persepsi yang baik tentang kemungkinannya untuk mengambil keputusankeputusan yang berkaitan dengan pekerjaan di dalam lingkungan pekerjaannya (Sugawara et al, 2000). Hal-hal inilah yang kemudian dianggap penting dari lingkungan kerja yang dipersepsikan oleh seorang manajer.…”
Section: Introductionunclassified
“…Αξιοσημείωτη είναι και η επίδραση του φύλου στο περιεχόμενο και τη δομή της αφήγησης (Alexander, Harkins & Michel, 1993). Η αναπτυξιακή πορεία των αφηγήσεων των αγοριών και των κοριτσιών φαίνεται να παρουσιάζει αρκετές διαφορές (Sugawara, Burt & Ruder, 2000). Τα αγόρια έχουν την τάση να εισάγουν στην αρχή της προσχολικής περιόδου σχετικά σταθερούς χαρακτήρες οι οποίοι όμως συνδέονται μέσα από συγκρουσιακές καταστάσεις (Nicolopoulou, & Richner, 2004).…”
Section: κεφαλαιο 1 εισαγωγηunclassified
“…Άλλωστε, η έννοια του φύλου διαμορφώνεται από γενετικούς αλλά και ευρύτερα από κοινωικοπολιτισμικούς παράγοντες (Colombok & Fivush, 1994). Αυτή η διαφοροποίηση του τρόπου και του περιεχομένου της αφήγησης των ενηλίκων, που σχετίζεται κυρίως με διαφυλικές στερεοτυπικές αντιλήψεις, πιθανότατα προκαλεί διαφοροποιήσεις τόσο στη μορφή και στο περιεχόμενο των αφηγήσεων των ίδιων των παιδιών όσο και στον τρόπο που αντιλαμβάνονται την πραγματικότητα γύρω τους καθώς και στη στάση τους απέναντι σ' αυτήν (Sugawara et al, 2000). (Nicolopoulou, & Richner, 2004).…”
Section: η επίδραση του φύλου στις αφηγηματικές δεξιότητες παιδιών προσχολικής ηλικίαςunclassified