Estudo Sobre as Condições De Inclusão Em Uma Escola Estadual Na Cidade De Caldas Novas Nos Últimos 13 Anos

Gonçalves, Jullyana Pimenta Borges; Borges, Rosângela Lopes; Fernandes-Sobrinho, Marcos; Felicio, Cínthia Maria

doi:10.22533/at.ed.29219150111

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“…O TDAH pode ser dividido em 3 tipos: 1 -desatento: o indivíduo que não olha para os detalhes, faz erros por ausência de cuidado, não gosta de ouvir, tem dificuldade em seguir regras, desorganização, evita tarefas que pedem um esforço mental demorado, esquece atividades diárias; inquietação, movimenta as mãos e os pés, dificuldade em ficar sentada, fala exagerado. Tipo 2 -quando duas características idênticas são identificadas, como desatenção e hiperatividade ou impulsividade; Tipo 3 -Inespecífico: Quando essas características não são suficientes para detectar um diagnóstico completo, embora os sintomas perturbem a vida diária (MIRANDA, 2012;GONÇALVES, 2018).…”

Section: Capítulo 2 -Aspectos Diagnósticos Do Tdahunclassified

Os Desafios Da Enfermagem Frente À Assistência Ao Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade (Tdah) Na Atenção Primária

Silva¹,

Silva

Silva³

2023

REASE

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Introdução: A ABDA (Associação Brasileira de Défict de Atenção) define transtorno de hiperatividade com déficit de atenção, um transtorno neurobiológico, devido a disfunção dopaminérgica em certas áreas do cérebro, como região pré-frontal e límbica, que levam a sintomas de distração, impulsividade e desorganização por causas genéticas. Essa é uma doença que surge na infância e acompanha o indivíduo ao longo de sua vida. Objetivo: identificar os desafios enfrentados pelo enfermeiro no acompanhamento da pessoa com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade na atenção primária à saúde. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura. Usaremos a estratégia PICO para nos ajudar. Resultados: Por meio de busca na base de dados, inicialmente foram encontrados 1.915 artigos. Prosseguiu-se então com a busca através dos filtros, a qual resultou em 23 artigos. Destes, após ler todos os títulos, resumos e discussões, 10 foram utilizados pois satisfaziam as condições necessárias para sua inclusão.

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Section: Capítulo 2 -Aspectos Diagnósticos Do Tdahunclassified

Os Desafios Da Enfermagem Frente À Assistência Ao Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade (Tdah) Na Atenção Primária

Silva¹,

Silva

Silva³

2023

REASE

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“…Em meados de 1890, os "anormais" começam a frequentar as escolas, no entanto, segregados em Instituições Especializadas, chamadas de escolas especiais ou em salas especiais, separados dos demais alunos. Em alguns momentos na literatura foi também intitulada de "educação de deficientes", "educação dos excepcionais" e "educação especial" (GONÇALVES et al, 2018).…”

Section: Contexto Histórico Da Educação Especialunclassified

Análise da atuação de um profissional da sala de atendimento multifuncional na perspectiva da teoria da aprendizagem significativa

Borges

Fernandes-Sobrinho

2018

Rev. Pesq. Qual.

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Resumo: A Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel é uma das proposições da aprendizagem que visa aprimorar o processo educacional dos alunos. Nela se considera os conhecimentos prévios dos discentes, além da organização e estabilização de ideias. Este estudo tem como problemática a percepção e o uso da TAS pelos professores das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Objetiva-se investigar como se dá o processo de ensino e aprendizagem dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e como o profissional de inclusão promove a Aprendizagem Significativa desses. Para isso, empregou-se uma pesquisa descritiva de cunho qualitativo, lançando mão do levantamento de informações, por meio de uma entrevista semiestruturada para com um profissional da SRM, que trabalha em uma escola estadual de um município do interior do Estado de Goiás/Brasil. Além disso, realizou-se uma observação sistemática, por três semanas, dos atendimentos matutinos a fim de perceber como ocorre o processo de ensino e aprendizagem no Atendimento Educacional Especializado (AEE) à luz da TAS. Conclui-se que a profissional entrevistada tem conhecimento da teoria em foco, que pondera as experiências vividas, enfatiza a interdisciplinaridade e estimula o desenvolvimento da autonomia dos estudantes. Entretanto, identificou-se a burocracia como empecilho à implantação de novas Salas de Recursos na localidade.Palavras-chave: Significância do Ensino; Ausubel; Professor de AEE; Educação Inclusiva. Analysis of the activity of a professional in the multifunctional service room in the perspective of the theory of significant learningAbstract: David Ausubel Theory of Significant Learning (TSL) is one of the propositions of learning that aims to improve the educational process of students. It considers the students' previous knowledge, as well as the organization and stabilization of ideas. This study has as problematic the perception and the use of the TSL by the teachers of the Multifunctional Resource Rooms (MRR). The objective is to investigate how the teaching and learning process of students with special educational needs (SEN) is given and how the inclusion professional promotes their meaningful learning. For this, a qualitative descriptive research was used, using a semi-structured interview with a MRR professional, who works in a state school of a municipality of the interior of the State of Goiás/Brazil. In addition, a systematic observation was carried out for three weeks of the morning attendance in order to understand how the teaching and learning process occurs in the Specialized Educational Service (SES) in the light of the TSL. It is concluded that the professional interviewed has knowledge of the Theory in focus, which weighs the lived experiences, emphasizes the interdisciplinarity and stimulates the development of students' autonomy. However, bureaucracy was identified as an obstacle to the implementation of new Resource Rooms in the locality.Keywords: Significance of Teaching; Ausubel; Teacher of AEE; Inclusive education.

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Estudo Sobre as Condições De Inclusão Em Uma Escola Estadual Na Cidade De Caldas Novas Nos Últimos 13 Anos

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Os Desafios Da Enfermagem Frente À Assistência Ao Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade (Tdah) Na Atenção Primária

Os Desafios Da Enfermagem Frente À Assistência Ao Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade (Tdah) Na Atenção Primária

Análise da atuação de um profissional da sala de atendimento multifuncional na perspectiva da teoria da aprendizagem significativa

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