Estudios sobre la credibilidad de Wikipedia: una revisión

Abstract

La evaluación de la credibilidad de Wikipedia ha sido objeto de atención en los estudios sobre credibilidad de la información. Este trabajo presenta un estado de la cuestión, que ha sido elaborado siguiendo la técnica de revisión sistematizada de bibliografía. Se han diferenciado tres tipos de estudios: estudios generales, del ámbito de la salud y del ámbito educativo. Los datos obtenidos permiten afirmar que se aplican diferentes modelos y técnicas de análisis para este tipo de estudios, que los principios heurísticos de evaluación de los usuarios desempeñan un papel fundamental, y que las evaluaciones de credibilidad están influenciados por los contextos sociales y educativos e los usuarios, y por el tipo de necesidad de información. Finalmente, se afirma que evaluar la credibilidad se enmarca en proceso continuo de cambio e interacción.

Un canon literario universal basado en datos enciclopédicos multilingües: propuesta de un método de medición de obras literarias usando datos cuantitativos obtenidos de Wikidata y Wikipedia

“…Del mismo modo sucede en Wikidata, con investigaciones para establecer la calidad y completitud de los datos (Shenoy y otros, 2022). Las métricas automáticas sirven de medición indirecta de la "calidad esperada" o probabilidad de calidad, en realidad, credibilidad (Claes y Tramullas, 2021). Se trata de un campo que genera investigación aplicada, uno de cuyos casos, el sitio web WikiRank 3 ilustra con claridad la posibilidad de establecer rankings de artículos segmentados por tipos de contenido, mediante indicadores agregados que denominan "popularity", "Authors' Interest" (AI) y "Citation Index" (Lewoniewski y otros, 2019).…”

Wikipedia y la gobernanza de pares

“…El uso de Wikipedia en educación ha sido tema de debate desde el momento de su creación, con objeciones que van desde la calidad del contenido, las percepciones de estudiantes y profesores, su integración en currículos o el desarrollo de capacidades basadas en la edición de contenidos (Claes y Tramullas, 2021).…”

The role of Wikipedia in the dissemination of new knowledge: Analysis of the entry «desinformación» as a changeable concept

“…However, the real influence of Wikipedia on society is not limited to descriptive figures and statistics but must be approached in a more holistic way by establishing itself as a global, open and collaborative encyclopaedia (Saorín, 2012), an essential piece of the general ecosystem of knowledge (Vandendorpe, 2015); that is a source of consultation and learning (Schmied, 2021) widely used by students in primary education (Cuenca & González, 2018), secondary education (Cuquet & García San Pedro, 2019) and higher education (Obregón & González, 2018;Petiška & Moldan, 2021); that contributes to open knowledge (Ricaurte-Quijano & Carli-Alvarez, 2016); that is the subject of scientific research in numerous disciplines (Tramullas, 2015;Claes & Tramullas, 2021a, 2021bSchmied, 2021); and, more recently, that plays a role during the pandemic caused by COVID-19 (Ruprechter et al, 2021). This last fact coincides with Quian's (2021) idea that Wikipedia has become a thermometer of the interest generated by a topic on the internet and helps to understand and interpret reality in a synthetic way (Vandendorpe, 2015).…”