Estudio experimental sobre estrategias didácticas innovadoras y tradicionales en la enseñanza de Estudios Sociales

Abstract


 
 
 En los distintos espacios educativos es común hacer referencia a las metodologías innovadoras y a las metodologías tradicionales, máxime en el contexto actual en donde el flamante magisterio está siendo portavoz de cambios en las metodologías didácticas que desde antaño han estado bien enraizadas, particularmente, en la enseñanza de las ciencias sociales. Sin embargo, mientras la lucha entre lo innovador y lo tradicional se agudiza en los espacios de debates educativos, las prácticas pedagógicas tradicionales en el aula de clase permanecen inalterables y, por otra parte, los estudiantes –ahora al margen de los nuevos recursos que brinda la sociedad- aparcan expectantes por otras formas de aprender. A partir de esto, la presente investigación se propuso indagar la opinión del estudiantado acerca de las estrategias didácticas innovadoras y tradicionales, para ello se utilizó un diseño experimental exploratorio y se realizó una intervención didáctica de diez sesiones de clase, a fin de generar un espacio de reflexión entre el profesorado respecto a los retos de la innovación educativa.
 
 

Estrategias didácticas innovadoras para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de educación física

“…A pesar de su longevidad, estas estrategias han sido objeto de discusión ya que la dinámica cambiante y los avances de la sociedad y la diversidad de los estudiantes han planteado interrogantes sobre su efectividad y relevancia en el contexto educativo contemporáneo. Pérez (2019), comenta que "Estos avances de la sociedad en materia de conocimiento, ciencia y tecnología exigen de la educación la incorporación de sucesivas innovaciones para hacer frente a los nuevos contextos que van surgiendo" (p.23).…”

Analysis of the Hybrid Adaptive Learning Model in Higher Education

“…The method to address the problem of visual, auditory, kinesthetic learning styles, among others, in hybrid adaptive learning in higher education must include different research approaches, such as the systematic review of empirical literature, conducting studies experimental [7] or quasiexperimental [8], the observation and analysis of teaching practices in hybrid environments, among others.…”

La enseñanza de las ciencias sociales mediante el método deductivo

“…El aprendizaje en el área de Estudios Sociales debe facilitar la comprensión del origen de nuestros antepasados, necesaria para enfrentar las dificultades del presente y el proceso de la identidad local, nacional y cultural; también, debe fomentar el desarrollo progresivo de la capacidad de la imaginación del estudiante, la lógica y el pensamiento crítico (Díaz Pérez, 2019;Venet & Calvas, 2022). En las clases de esta disciplina es importante que el docente despierte el interés y la motivación de los estudiantes a través del cuestionamiento, de forma tal, que provoque la contradicción entre lo conocido y lo desconocido; es necesario que el docente sea capaz de trasladar la realidad a las aulas, estimular la reflexión sobre las causas y consecuencias de los acontecimientos y procesos históricos dados a lo largo de la historia de la humanidad (Partal, 2018).…”