¿Estudiar para trabajar? Transición educativa-laboral de los egresados de la Educación Técnico Profesional en Chile

Sepúlveda, Leandro; Infante, Maria José

doi:10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue3-fulltext-1661

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Si bien antes eran los programas de "capacitación del gobierno" los que preparaban a los jóvenes para su inserción al mundo del trabajo, actualmente son las propias empresas las que capacitan a los jóvenes trabajadores y, en el ámbito escolar, es la "educación dual" (escuela-empresa) la que prepara los jóvenes secundarios para su inserción laboral (Morales, 2014;Muñoz, 2012;Miranda & Alfredo, 2018;Sepúlveda & Valdebenito, 2019). Así, en estos nuevos escenarios formativos y laborales, es el sector privado el protagonista en la generación de programas e iniciativas de capacitación orientadas a formar una mano de obra acorde a sus necesidades de capital humano (Becker, 1993).…”

Section: Estudios Organizacionalesunclassified

Espacios organizacionales en la producción de jóvenes trabajadores chilenos

Rivera-Aguilera¹,

Lobos-Pessini²,

Bork³

2020

Innovar

View full text Add to dashboard Cite

El propósito de este artículo es analizar los espacios organizacionales de un programa de capacitación y conocer sus efectos en la producción de jóvenes trabajadores. Para esto, se realizó una etnografía organizacional en una empresa de comida rápida que capacita y contrata a jóvenes para su inserción al mercado laboral. El trabajo etnográfico se desarrolló durante un periodo de cuatro meses durante el 2019. Los resultados se presentan a través de dos ejes: i) dimensiones del espacio organizacional, que da cuenta del diseño del espacio, las tecnologías, las normas, el uniforme y la ideología de servicio, y ii) del espacio al sujeto, que establece y describe la relación entre las dimensiones mencionadas. Los resultados evidencian a un joven trabajador posmoderno modelado desde una lógica asociada a su autoestima. Finalmente, se discute respecto a cómo estos procesos de capacitación e inserción laboral producen jóvenes funcionales a los mercados del trabajo.

show abstract

Section: Estudios Organizacionalesunclassified

Espacios organizacionales en la producción de jóvenes trabajadores chilenos

Rivera-Aguilera¹,

Lobos-Pessini²,

Bork³

2020

Innovar

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

The intersection of gender, rurality, income and school track in the university access mathematics tests scores

Giaconi,

Mendoza,

Honey

et al. 2024

Front. Educ.

View full text Add to dashboard Cite

Educational inequalities in access to higher education are constituted by multiple intersecting factors that impact equity and the pursuit of tertiary studies. This study seeks to explore the disparities related to gender, socioeconomic level, rurality or urbanicity, and academic trajectory of 202,688 Chilean students who graduated from high school in 2016, to elucidate how these variables generate intersections that impact access to higher education. To carry out the analysis, an intersectionality approach was considered and an innovative quantitative model called the Multilevel Analysis of Individual Heterogeneity and Discriminant Accuracy (MAIHDA) model was applied, which allows for entering multiple variables to generate a complex analysis of their interactions. The results showed that a large amount of variance (20%) in math scores is explained by the aforementioned variables. These are socio-demographic variables, which ideally should not be indicative of one’s academic performance. It was also found that males, students of higher socioeconomic status, those from urban areas, and those with more favorable academic trajectories tend to have higher test scores. In addition, relevant interactions and mutual reinforcement between variables were identified. These results highlight the need to address the barriers and inequalities certain groups face in accessing higher education.

show abstract

La educación del marketing en Latinoamérica: una revisión de literatura

Suárez-Calixto¹

2022

RVG

View full text Add to dashboard Cite

La educación del marketing ha sido tratada en diversos países. Sin embargo, los estudios en la educación del marketing en Latinoamérica están dispersos. El presente estudio se plantea dos objetivos: identificar los temas estudiados en la educación del marketing en Latinoamérica y proponer temas de investigación a partir de los artículos revisados. Para los propósitos de la investigación se ha recurrido a una revisión de literatura. Se ha detectado 36 artículos en relación al tema de investigación. Los temas tratados son: currículo, egresados, docencia y estudiantes. Entre los resultados se encuentran la existencia de bibliografía en ciencias sociales que aborda con suficiencia. Se concluye que la didáctica centrada en el estudiante predomina en la enseñanza del marketing, así como es necesario estudios en la enseñanza del marketing en el contexto virtual y estudios del proceso enseñanza y aprendizaje en el nivel de postgrado en la educación del marketing.

show abstract

¿Estudiar para trabajar? Transición educativa-laboral de los egresados de la Educación Técnico Profesional en Chile

Cited by 3 publications

References 15 publications

Espacios organizacionales en la producción de jóvenes trabajadores chilenos

Espacios organizacionales en la producción de jóvenes trabajadores chilenos

The intersection of gender, rurality, income and school track in the university access mathematics tests scores

La educación del marketing en Latinoamérica: una revisión de literatura

Contact Info

Product

Resources

About