Estrés en estudiantes: una situación de preocupación – Revisión sistemática

Abstract

El presente capítulo de libro es un producto académico de la Convocatoria de Proyectos de Investigación COVID-19 titulado: "ESTRÉS ACADÉMICO Y COVID-19" RESUMEN Las actividades académicas representan una fuente de estrés importante, en especial en la virtualidad por las dificultades presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y estrategias metodológicas propias de esta nueva modalidad. El aplicar estrategias de afrontamiento contra el estrés académico ayuda de manera eficiente a manejar, minimizar, reducir y tolerar las diversas situaciones que causan estrés reduciendo así los niveles de depresión, ansiedad, uso de sustancias, entre otros. El presente estudio se realizó mediante una búsqueda estratégica de enero a julio de 2022, en bases de datos como: Medline, PubMed, SciELO -Scientific Electronic Library Online y Google Académico, utilizando diferentes términos de búsqueda como: "estrés académico", "inteligencia emocional" "depresión y ansiedad en estudiantes", "estrategias de afrontamiento al estrés" y sus variantes. Entre los principales resultados se reportó un total de 31 documentos científicos, pero tras la aplicación de criterios de selección y lectura crítica, se incluyó para el análisis 21 artículos por su pertinencia y aporte al cumplimiento del objetivo. Concluyendo; el estrés académico puede producir situaciones sumamente dañinas en los estudiantes, como puede ser la depresión, la ansiedad, la procrastinación y el abuso de sustancias. Resulta, por lo tanto; de suma importancia desde las instituciones de educación superior fomentar estrategias para el afrontamiento del estrés académico en los estudiantes, así como su diagnóstico oportuno y respectivo seguimiento.