Estrés académico en estudiantes de un programa de Enfermería - Montería 2019

Abstract

Introducción: Los estudiantes de programas de la salud, como enfermería, pueden experimentar cambios psicológicos, sociales, físicos, emocionales, entre otros; por la alta carga que genera el desarrollo de las labores académicas, y más aún, cuando son combinadas con actividades de tipo asistencial; estos cambios pueden generar estrés, el cual puede afectar el cumplimiento normal del rol de profesionales en formación. El objetivo de este estudio fue determinar el estrés académico durante las prácticas formativas en estudiantes de un programa de enfermería de la Ciudad de Montería, Colombia. Materiales y Métodos: Estudio con enfoque cuantitativo, diseño descriptivo de corte transversal, la muestra fue de 245 estudiantes, calculada mediante un muestreo intencional, se aplicaron los instrumentos SISCO SV – 21 y una encuesta sociodemográfica Resultados: La muestra estuvo conformada en su mayoría por mujeres, con edad promedio de 21 años, procedentes de la zona urbana y pertenecientes al nivel socioeconómico dos, el 96.32% de los participantes presentaron estrés y lo clasificaron como moderado (66.94%), con un nivel de intensidad de medio (47.04%). El agente estresor más frecuente fue la forma de evaluación de los profesores, lo que generó sentimientos de depresión y tristeza y la estrategia mayormente utilizada fue el control sobre las emociones. Discusión: Un alto porcentaje de estudiantes, manifestaron sentirse estresados durante el desarrollo de sus prácticas formativas, lo cual concuerda con hallazgos disponibles en la literatura. Conclusiones: Es necesario, que se establezcan programas de intervención dentro de las universidades, enfocados a la prevención y manejo del estrés.

Estrés académico en universitarios de enfermería, estudio de corte longitudinal en tiempos de covid-19

“…Aunque el estrés académico es un fenómeno que siempre ha existido, es imposible ignorar que antes de la pandemia por Covid-19 pocos autores habían reportados niveles tan elevados en esta variable, clasificándolo principalmente en sus categorías más bajas (Castillo, Barrios & Alvis, 2017;Llorente et al, 2020;Silva, López & Meza, 2020), exponiendo que los factores estresores como exigencias escolares, dificultad para comprender el contenido temático, baja calidad en la dinámica de trabajo con el docente e incumplimiento de metas impuestas se han potencializado a través del modelo de aprendizaje virtual.…”

Estrés Académico en Estudiantes Universitarios De Enfermería De Querétaro, México

“…En cuanto a las estrategias de afrontamiento, en esta investigación se encontró como primer lugar el recordar situaciones similares ocurridas con anterioridad y pensar en la solución que utilizaron. Estos datos son distintos a los hallazgos de Llorente Pérez en su artículo de "Estrés académico en estudiantes de un programa de Enfermería", donde menciona que la estrategia mayormente utilizada, fue mantener el control sobre las emociones con 36,02% (10) .…”

“…El estrés es considerado un factor psicosocial que puede desencadenar la aparición de nuevas enfermedades, en donde los estudiantes universitarios se pueden reconocer como vulnerables, debido que los alumnos de Enfermería pueden llegar a estresarse no solo por el aspecto académico, sino por la interacción que tendrán con los pacientes al realizar los procedimientos, provocando que sobre piensen y comiencen a cuestionarse sobre diferentes situaciones en torno a su carrera y los posibles errores que deben evitar (10) .…”

“…Se obtuvieron resultados relevantes en donde el 96,32% de los participantes presentaron estrés, donde 66,94% lo clasificaron como moderado. El agente estresor más frecuente fue la forma de evaluación de los profesores, lo que generó sentimientos de depresión y tristeza y la estrategia mayormente utilizada fue el control sobre las emociones (10) .…”

Factores sociodemográficos asociados al estrés en estudiantes de psicología de una universidad peruana

“…Los estudiantes universitarios presentan cambios en su vida a nivel emocional, fisiológico, conductual y cognitivo, porque es una etapa en la que enfrentan desafíos académicos, profesionales y personales, el nuevo estilo de vida (Pérez et al, 2021); se incrementa la labor de prácticas de tipo asistencial como es el caso de universitarios que estudian carreras de salud como la psicología (Llorente et. al, 2020), por lo tanto, pueden desarrollar estrés afectando su desempeño académico.…”