Estratégias para promoção da saúde mental de crianças e adolescentes no contexto escolar: uma revisão sistemática

Abstract

Identificar na literatura as estratégias utilizadas para a promoção da saúde mental de crianças e adolescentes no contexto escolar para melhora da saúde mental, diminuição dos transtornos mentais e diferenças nas avaliações após sua aplicabilidade. Revisão sistemática com registro no PROSPERO (CRD42020199811), realizada entre março de 2023 a janeiro de 2024, nas bases de dados EMBASE, Scopus, Web Of Science, Scientific Electronic Library Online (Scielo), Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (PubMed/MEDLINE), LILACS, Base de Dados da Enfermagem (BDENF), Central Register of Controlled Trials (COCHRANE), utilizou estratégia PICO (estudantes dos 05 aos 19 anos; famílias; profissionais); I (estudos que tenham programas/intervenções/estratégias para a promoção da saúde mental, podendo ser online ou presencial); C (escola); O (melhora da saúde mental, diminuição dos transtornos mentais e diferenças nas avaliações após sua aplicabilidade). Foram identificados 31 estudos com os principais achados que apontam estratégias que obtém resultados positivos com relação a implementação destacando a literacia em saúde mental, abordagem universal, competências sócioemocionais, intervenções presenciais e remotas. Estudos enfatizam que investir em intervenções de promoção da saúde mental nas escolas é eficaz para melhorar o bem-estar socioemocional dos estudantes, prevenir transtornos mentais e criar ambientes escolares saudáveis e acolhedores. Essa abordagem diversificada atende às necessidades dos estudantes e promove a saúde mental e o bem-estar emocional em diversos contextos e grupos dentro da comunidade escolar.