Estrategias innovadoras para favorecer el ingreso y la permanencia en carreras STEM

Abstract

<pre class="aLF-aPX-K0-aPE">Los profesionales formados en disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) utilizan sus conocimientos para entender cómo funciona el mundoy resolver problemas, utilizandocomputadoras y otras herramientas tecnológicas. La problemática que se plantea a nivel mundial es una marcada disminución de estudiantes en estas carreras, y escasez de recursos humanos calificados, cuando paradójicamente son altamente demandados. </pre><pre class="aLF-aPX-K0-aPE">En este trabajo se presenta una reseña de los esfuerzos institucionales que se realizan para apoyar a los ingresantes de las carreras STE M que se ofrecen en esta unidad académica y se describe una experiencia innovadora de incorporación de herramientas lúdicas como modalidad de aprestamiento para los ingresantes a la carrera Licenciatura en Sistemas de Información de la Universidad Nacional del Nordeste. Los resultados indican que la experiencia fue positiva para la comprensión de los conceptos propios de la asignatura, dándose además una leve mejoría en el desempeño de los alumnos.</pre>

Experiencia de docencia basada en proyectos usando la música como elemento principal para la asignatura de Fundamentos de Electrónica

“…Obviamente las materias de ingeniería en general no son ajenas a esta necesidad imperiosa que existe (Aihua, Qiubo, & Jie, 2019). De hecho, existe un problema en los países más avanzados con las vocaciones de los estudiantes, cuya tendencia actual es que los potenciales estudiantes rehúyen este tipo de estudios, los denominados STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) (Dapozo, Greiner, & Petris, 2016). Además, como problema añadido, es necesario mencionar que existe una gran brecha de género en las carreras que abarcan estos estudios (García-Holgado, Camacho, &, García-Peñalbo, 2019).…”

Diseño, implementación y análisis de diferentes metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas

“…[134, p. 1] El pensamiento computacional no se refiere únicamente a la capacidad de programar, ya que implica pensar en distintos niveles de abstracción. Por esta razón, se puede aplicar a muchas situaciones de la vida cotidiana; cuando se desarrollan este tipo de pensamiento, son muchas las habilidades que se ponen en juego, por lo que se fundamenta en el modelo STEM [135]. Principio del formulario Como Keith et al señalan "el pensamiento computacional puede considerarse como una base amplia que consta de la heurística utilizada por los informáticos, y como una forma de pensar sobre las diversas habilidades de pensamiento asociadas con la informática".…”