Estrategias didácticas para la enseñanza del inglés en educación media general

Abstract

El objetivo de la investigación fue proponer estrategias didácticas de enseñanza del inglés en Educación Media General del Municipio Escolar San Francisco 1, del estado Zulia; enmarcado en la línea de investigación de supervisión educativa. La investigación es descriptiva, bajo la modalidad de proyecto factible, de campo; con su diseño no experimental; transversal. Para ello, se seleccionó una población de 11 directivos, 59 docentes de diferentes áreas y 6 docentes de inglés. Se elaboró un instrumento tipo encuesta, siendo este dicotómico bajo la escala de Kuder-Richardson, compuesto por 30 ítems y validado por 5 pares académicos expertos de cuarto nivel. Se aplicó a una muestra de 20 sujetos con iguales características a la población de estudio, pero de diferentes instituciones, obteniendo una alta confiabilidad con el valor de 0,892. La investigación cumplió con fases sistemáticas donde se observó su situación inicial y antecedente con el fin de diseñar un instrumento de recolección de datos. Como resultado se obtuvo que la población encuestada se identifica con la variable de estudio, aunque los estudiantes presentan debilidades en la formación de las habilidades sociales y de autocontrol, así como en el uso de las estrategias pos instruccionales y en el desarrollo de la competencia comunicativa; es decir la comprensión escrita, expresión escrita y oral.

Propuesta didáctica mediante el uso de la herramienta digital Nearpod para la enseñanza de grafemas

“…Según Guerrero et al (2019) y Lucero & Velasteguí (2018), una estrategia didáctica se puede definir como la actividad que se realiza de manera premeditada, sistemática y ordenada utilizando una variedad de recursos didácticos para que los estudiantes comprendan los contenidos. En la actualidad, existen una gran variedad de estrategias didácticas que facilitan y promueven el aprendizaje, permitiendo la creación de contenidos que favorecen la labor docente.…”

Communicative activities to enhance oral production in the EFL classroom

“…6 -26 , eneromarzo 2022 In this sense, it is necessary to mention that selecting material in order to teach English plays an important role in the language learning process. Teacher would be able in order to achieve all of the class goals if they select the appropriate material so as to enhance learners in the EFL classroom (Guerrero Chacón et al, 2019). Therefore, choosing the correct material for the EFL classroom help learners to develop and improve their language skills.…”