Estratégias De Marcação Do Género Por Aprendentes Do Português Como Língua Estrangeira

Abstract

Este estudo estabelece padrões de ocorrência de desvios em relação ao Português Europeu sobre a marcação do Género, apoiando-se num corpus-amostragem de frases recolhidas em textos escritos produzidos por estudantes da Universidade do Zimbabué, em processo de aquisição do Português como uma Língua Estrangeira (PLE), o que constitui a sua interlíngua. A pesquisa procura também equipar o professor de com alguns subsídios para o tratamento destes “erros” na aula de PLE, em função de investigações científicas anteriormente realizadas, e com relativo sucesso, sobre a interlíngua não fossilizada de aprendentes de Português como Língua Não Materna.