Estimulación cognitiva y deterioro cognitivo

Abstract

La orientación temporal (OT) es una competencia intelectual, un proceso inconsciente a través del cual el sujeto asimila flujos continuos de experiencias personales y sociales como categorías temporales (año, mes, estación del año) o marcos temporales (horas, días de la semana, etc.) confiriendo orden, coherencia y sentido a su vida. Su buen estado se debe a factores de naturaleza biológica, social (incluyendo la ausencia de espacios abiertos como confinamiento social) y psíquica. Nuestro trabajo estudia si la TO en sujetos sanos (de 30 a 85 años) se ve afectada cuando estos factores son escasos, precarios o faltan. La orientación temporal (OT) es una competencia intelectual, un proceso inconsciente a través del cual el sujeto asimila flujos continuos de experiencias personales y sociales como categorías temporales (año, mes, estación del año) o marcos temporales (horas, fechas, días de la semana) que confieren orden, coherencia y sentido a su vida. Su buen estado se debe a factores de naturaleza biológica, social (incluyendo la ausencia de espacios abiertos como un confinamiento social) y de naturaleza psíquica. Nuestro trabajo estudia si la TO en sujetos sanos (de 30 a 85 años) se ve afectada cuando estos factores son escasos, precarios o están ausentes.

Espacios lúdicos y su importancia en la creación y recreación de aprendizajes

“…Siguiendo la idea de los autores mencionados y poniendo en perspectiva lo planteado, se tiene que las experiencias vividas por los estudiantes, dentro y fuera de los ambientes de aula son determinantes para la creación y recreación de aprendizajes, no solamente escolares, sino también, en torno a las representaciones personales como conocimiento, devenido de los sentidos y significados que le otorga al mundo vivido. De allí que es necesario, que el docente asuma el poder que tiene para activar dichos procesos mediante la organización de estrategias y contextos de aprendizaje propicios para aprender y con ello, "originar cambios en la manera de percibir, actuar, sentir y pensar", sobre todo en las primeras etapas escolares (Alonso, 2012;p.114).…”