Estilos parentais autoritário e democrático-recíproco intergeracionais, conflito conjugal e comportamentos de externalização e internalização

Abstract

Mediational models of risk and protection were tested to predict longitudinally both externalizing and internalizing behaviors in young children, with conflicted marital attitude and transgenerational, authoritarian vs. authoritative parenting as predictors. Drawn from two private and one public schools, the sample consisted of 25 boys and 25 girls with 4 and 5 years of age, and their respective mothers. Bivariate Pearson correlations and multiple regressions showed intergenerational transmission for the authoritarian style, but not for the authoritative style, mediated by a conflicted attitude toward marriage. The maternal authoritarian style predicted both externalizing and internalizing behaviors, whereas the conflicted marital attitude predicted only externalizing behavior. Although significant, the additive model did not yield significant effects for each factor on externalizing behavior. But when the relation between authoritarian parenting and conflicted marital attitude were taken into account, significant main effects were found for both factors on externalizing behavior. The finding of significant results only in the risk model is discussed from both theoretical and methodological standpoints.

Práticas educativas parentais: a percepção de adolescentes com e sem dependência química

“…De acordo com alguns pesquisadores (Oliveira, Marin & Pires, 2002;Salvador & Weber, 2005;Sidman, 2001), o controle positivo da disciplina, prática desejável que também se mostrou significativa (p = 0,001) no grupo sem dependência química, pode ser utilizado pelos pais para incentivar e fortalecer comportamentos desejáveis em filhos, como também para desestimular e substituir os indesejáveis. Alvarenga (2001) cita que o uso de reforçadores positivos e regras fazem com que os filhos tenham uma melhor adaptação na vida social, aprendendo a respeitar e seguir regras, compreendendo a importância destas.…”

Práticas alimentares parentais: a percepção de crianças acerca das estratégias educativas utilizadas no condicionamento do comportamento alimentar

“…As pesquisas que investigam as práticas educativas parentais apontam que elas estão relacionadas a diversos comportamentos, tais como: comportamentos antissociais dos filhos (Salvador & Weber, 2005); habilidades sociais dos filhos (Löhr, 2003;Weber, Flor, Viezzer, & Gusso, 2004); com maior facilidade do filho em enfrentar situações estressoras (Clark, Novak, & Dupree, 2002;Meesters & Murris, 2004;Wolfradt, Hempel, & Miles, 2003); sintomas depressivos nos filhos (Darling, 1999;Menegatti, 2002;Sander & McCarty, 2005); sintomas ansiosos (Hudson & Rapee, 2001;Weber, Biscaia, Pavei, & Brandenburg, 2003;Wolfradt, Hempel & Miles, 2003); comportamento agressivo (Alvarenga & Piccini, 2001;Ferreira & Marturano, 2002;Oliveira, Marin, Pires, Frizzo, Ravanello, & Rossato, 2002;Salvo, Silvares, & Toni, 2005); e com o uso de drogas e substâncias ilícitas (Cottrell, LI, Harris, D'alessandri, Atkins, Richardson, & Stanton, 2003;Sale, Sambrano, Springer, Peña, Pan, & Kasim, 2005).…”

Parentalidade e estilos educativos: Perspetivas de pais e crianças (educação pré-escolar)

“…De acordo com os estudos desenvolvidos, na área, entende-se que o educador utiliza um estilo impositivo, quando impõe regras e limites rígidos, com o objetivo de obter obediência e controle da criança. Este estilo surge associado a atitudes hostis e pouco afetuosas, tendendo a potenciar nas crianças poucas habilidades sociais e baixa autoestima (Oliveira, E., Marin, A., Pires, F., Frizzo, G., Ravanello, T. & Rossato, C., 2002). O estilo parental autorizado é, por sua vez, definido como uma tentativa de envolver a criança ativamente nas decisões, num processo que implica um nível elevado de exigência e responsividade.…”

“…O estilo permissivo é, por sua vez, aquele em que se destaca o afeto mas onde faltam os limites, correspondendo-lhe um baixo nível de exigência. A influência deste estilo tende a potenciar comportamentos antissociais nas crianças (Oliveira et al, 2002).…”

“…O estilo permissivo é, por sua vez, aquele em que se destaca o afeto mas onde faltam os limites, correspondendo-lhe um baixo nível de exigência. A influência deste estilo tende a potenciar comportamentos antissociais nas crianças (Oliveira et al, 2002).Importa neste estudo conhecer as representações que os pais e crianças têm sobre as práticas educativas exercidas na relação paterno-filial procurando perceber se existe convergência representacional entre os pais identificados como laxivos/negligentes e os seus filhos. …”